今天，小歐第二期迎來了第一次的正式課程《新任管理者的角色認(rèn)知》，一天緊張的課程下來，干貨收獲了很多。在課程中，不僅繼續(xù)學(xué)習(xí)了有關(guān)團(tuán)隊(duì)信任、指導(dǎo)、成員等等的一系列知識(shí)以外，還重新認(rèn)識(shí)到了在小歐的團(tuán)隊(duì)中，能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理，認(rèn)識(shí)自我的幾個(gè)大拿，比如大劉、王姐等。但是，今天給我感觸不是這些，而是下面這幅圖。

這是一張團(tuán)隊(duì)績(jī)效與時(shí)間的關(guān)系圖，將團(tuán)隊(duì)的建設(shè)分成了Forming,Storming,Norming和Performing這四個(gè)階段，分別對(duì)應(yīng)團(tuán)隊(duì)的初創(chuàng)、沖突、發(fā)展和巔峰這4個(gè)狀態(tài)?？戳诉@張圖，感覺有種似曾相識(shí)、自己親身經(jīng)歷的感覺。記得去年一期的時(shí)候，在上《管理學(xué)》這門課程的時(shí)候，老師說過，管理學(xué)的理論不像自然科學(xué)那樣是發(fā)現(xiàn)的，而是經(jīng)過多年的發(fā)展被總結(jié)出來的。

回過頭來看歐薩的管理隊(duì)伍的發(fā)展，在09~11年間，就感覺很好的契合了這張圖的軌跡。在09年的時(shí)候，公司由各個(gè)職能部門的負(fù)責(zé)人組建了MGT（實(shí)驗(yàn)室自治管理委員會(huì)）這么一個(gè)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)公司日常事務(wù)的管理。為了便于溝通、交流，老王（暫且允許我用這個(gè)稱呼事實(shí)料敵先機(jī)的王總）作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的Team Leader，將各個(gè)老大都放在了一個(gè)辦公室里，有問題當(dāng)面溝通。這就對(duì)應(yīng)了曲線的forming階段。

接著，隨著公司業(yè)務(wù)的發(fā)展，LIMS的深入使用，以及部門職能從模糊到清晰的轉(zhuǎn)變，許多部門間灰色地帶的職能推諉開始出現(xiàn)。為了解決這些推諉、沖突，部門間的管理例會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。許多部門間相互扯皮的事情，在會(huì)上一件件的討論、一條條的梳理，以會(huì)議最后的結(jié)論作為今后類似問題的實(shí)施導(dǎo)則，這就是在storming階段如何度過這個(gè)向下的拐點(diǎn)，使團(tuán)隊(duì)效率開始穩(wěn)步上升，進(jìn)入到了Norming階段。

然后，在11還是12年的時(shí)候，在原有的架構(gòu)上，已經(jīng)無法再找到效率提升點(diǎn)，效率曲線即將出現(xiàn)拐點(diǎn)的時(shí)候，老王又出現(xiàn)了，解散了業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)辦公室，將下屬的各個(gè)獨(dú)立板塊并入其他部門中，開始了新一輪的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。這就不再啰嗦重復(fù)了。

現(xiàn)在，重新回想過去的歷史，當(dāng)時(shí)的自己，作為部門的骨干，是參與到了公司的管理中，雖然只是列席旁聽管理例會(huì)。但是，在那個(gè)時(shí)候，自己更多的還是關(guān)注了如何在自己的一畝三分地內(nèi)把活做好。而沒有去想公司為什么要做這樣的調(diào)整，一段時(shí)間后又把它調(diào)回去，這么做到底有什么意義呢？領(lǐng)導(dǎo)讓我參加管理例會(huì)，除了是對(duì)我工作努力的肯定，難道就沒有一點(diǎn)其他的期望嗎？現(xiàn)在回想下，自己確實(shí)錯(cuò)過了許多。

《禮記·大學(xué)》有文：古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。套用到團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，亦是如此。只有自己的心誠了，意到了，才能掌握自己，進(jìn)而影響他人，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)。

寫到這里，發(fā)現(xiàn)還是一如既往的跑題加混亂。但是，最后還是要說一句，“老王的英明神武不是吹的，相信老王沒錯(cuò)的”。這也算是一個(gè)已經(jīng)在歐薩十年，并且將繼續(xù)待下去的一個(gè)理由吧。