看到上周去學(xué)習(xí)視覺記錄的群里，有一個(gè)小伙伴分享有關(guān)她的視覺記錄感悟。突然A~H~A了一下原來這些都可以寫呀。
兩位老師：Tikka和梅子，不同的視覺引導(dǎo)成長(zhǎng)經(jīng)歷，更重要的是不斷在實(shí)踐中的歷練和提升。
Tikka老師，一位嬌小的馬來西亞女子。衣著雖是基礎(chǔ)款，掛飾很出彩，讓你有種原來不經(jīng)意的美是這樣搭配出來的呀。她是溫柔的S型以及C型。我們雖然是很大的學(xué)生了，但是很頑皮，有時(shí)候討論時(shí)是一鍋粥的狀態(tài)，她不批評(píng)我們，很溫柔的跟我們講這個(gè)是怎么來的，怎樣改進(jìn)。她以前是做設(shè)計(jì)師，從小就把畫畫當(dāng)做自己的將來的一項(xiàng)事業(yè)。在某個(gè)偶然的情況下，有個(gè)會(huì)議需要懂馬來西亞語，中文，英語的人做視覺記錄，她符合這些條件，又會(huì)畫畫，所以臨時(shí)被抓上場(chǎng)，然后慢慢走上視覺記錄的路上的。她并不告訴我們?nèi)绾卧谛g(shù)上提升，而是告訴我們?cè)诰毩?xí)中成長(zhǎng)和感悟，要有自己的思考和特色。
梅子姐，她是D型特質(zhì)更強(qiáng)一些，因?yàn)楫?dāng)初她開始視覺引導(dǎo)的時(shí)候，利用“職務(wù)之便”，自己主動(dòng)要求去做會(huì)議記錄各種記錄，自己一口氣記錄了80多場(chǎng)，這樣的魄力也只有她了。所以當(dāng)Tikka老師有事要飛去法國(guó)的時(shí)候，下午梅子姐帶我們練習(xí)的時(shí)候，她給我們講了場(chǎng)域的共創(chuàng)，她不干涉她家的小朋友的創(chuàng)作力，反而小朋友把視覺更好的融入到生活和學(xué)習(xí)里，視覺引導(dǎo)的落地，帶著我們理性的分析現(xiàn)場(chǎng)作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。
兩位老師雖然風(fēng)格不同，經(jīng)歷不同，但是她們對(duì)視覺的歷練和提升都是在不斷的實(shí)踐上獲得的。
視覺引導(dǎo)是用文字+圖像引導(dǎo)的方式以便幫助參與者更高效的思維。
現(xiàn)場(chǎng)的同步記錄可以促進(jìn)溝通，鼓動(dòng)全員加入提高參與度，加強(qiáng)參與者們的體驗(yàn)感受。
用處：幫助思考、復(fù)盤，作為企業(yè)的價(jià)值觀的呈現(xiàn)等等
兩天的課程里老師從整體架構(gòu)和心法上讓我們體會(huì)如何做視覺記錄。
LOG的三大結(jié)構(gòu)
L Listening聆聽(篩選，主賓分明）
O Organising組織（整理，結(jié)構(gòu)）
G Graphic圖像（字體，畫圖）
1、聆聽，是最重要的環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)篩選信息，同時(shí)做到主賓分明。
視覺記錄是以現(xiàn)場(chǎng)邊聽邊記錄為主，做信息采集的獵人，學(xué)會(huì)瞄準(zhǔn)有效目標(biāo)，敢于不動(dòng)手。
找到中心思想并能把中心思想放大。
篩選信息：5WH法則
刻意練習(xí)：聽，甄別出關(guān)鍵信息并上墻練習(xí)。
練習(xí)要點(diǎn)：不在于你記了多少，而是別人能吸收多少。
現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用：提前準(zhǔn)備一些素材，比如了解下此次工作坊或者會(huì)議的目的。如果是產(chǎn)品類的，先去了解下產(chǎn)品的樣子。
快速記錄小技巧：如果進(jìn)展比較快來不及記怎么辦？可以使用簡(jiǎn)記或者簡(jiǎn)單圖畫的方式先占個(gè)位，等有時(shí)間再迅速補(bǔ)上。比如歸零，寫個(gè)歸0等等
Tikka老師不建議兒童做視覺記錄，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候他們的認(rèn)知以及世界觀還未完全成型。在篩選信息的環(huán)節(jié)里，可能有點(diǎn)難度。
A~H~A到對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是：發(fā)現(xiàn)自己的總結(jié)能力很強(qiáng)，能把里面的內(nèi)容準(zhǔn)確提煉出來。
自我訓(xùn)練：上墻練習(xí)，邊聽邊記錄，必要時(shí)采用1.25倍的語速，抓重復(fù)關(guān)鍵詞，找對(duì)論點(diǎn)。
2、組織，整理信息的結(jié)構(gòu)
聆聽來的信息就像是做菜的原材料，如何把這些原材料炒出一盤色香味俱全的菜呢？知道先放什么，后放什么，然后再加什么。
在記錄的時(shí)候盡量不用做筆記的方式上下記錄，因?yàn)橐曈X引導(dǎo)要根據(jù)各種信息作合適的結(jié)構(gòu)布局的，上下記錄不容易擴(kuò)展，而且紙張上下有限。嘗試不同的方式，空間感也是引導(dǎo)元素，更有彈性。
結(jié)構(gòu)
1、線性結(jié)構(gòu)--關(guān)注時(shí)間順序，帶領(lǐng)閱讀的方向。主要用在故事講述，行動(dòng)計(jì)劃上。
2、發(fā)散/分塊結(jié)構(gòu)--用在分組對(duì)比
3、圖像，字體，畫圖作為補(bǔ)充
重點(diǎn)不在要畫什么，而是知道要用什么樣的文字以及圖畫來表達(dá)記錄的內(nèi)容。
字體要清晰，英文記錄所有的用大寫，大寫的話會(huì)讓結(jié)構(gòu)比較清晰。小寫會(huì)分散開布局。
練習(xí)技巧：去找和商業(yè)有關(guān)的畫圖因素，一直去練習(xí)，直到練習(xí)熟了再去學(xué)習(xí)新的，找到自己的風(fēng)格。這個(gè)也需要刻意的練習(xí)，學(xué)習(xí)必須的素材，然后把他們一點(diǎn)點(diǎn)添加到作品當(dāng)中去。把內(nèi)容人性化一些。
4、場(chǎng)域構(gòu)建
場(chǎng)域的構(gòu)建：不僅僅是做單純的視覺記錄，如果在現(xiàn)場(chǎng)把相關(guān)的主題因素用視覺呈現(xiàn)出來，不僅能突出銜接，而且能讓進(jìn)到這個(gè)場(chǎng)域的人感受更多。
雖然場(chǎng)域的構(gòu)建看起來和視覺記錄沒有太多的關(guān)系，但真的很重要，潛移默化的會(huì)讓進(jìn)入場(chǎng)域的人感受更多。而場(chǎng)域的構(gòu)建離不開視覺引導(dǎo)師的創(chuàng)造力和感受力。也是一個(gè)很考驗(yàn)和燒腦的環(huán)節(jié)。
回來后我思索了下，如何構(gòu)建場(chǎng)域，A~H~A的是其實(shí)圍繞在你身邊的物品和信息是能反映你的狀態(tài)和生活的。通過覺察身邊的事物，整理和選用合適的物品構(gòu)建合適的場(chǎng)域可以影響你的心情和狀態(tài)。
5、推薦書籍
《涂鴉革命》、《視覺會(huì)議》、《視覺溝通》、《少，但是更好》等~
A~H~A時(shí)刻：
1、好的作品：2秒鐘讓參與者知道這個(gè)是關(guān)于什么的。5秒獲取到關(guān)鍵信息。5分鐘能看出更多的東西來。
2、不僅學(xué)習(xí)好的作品，也要去看不好的作品，去坦誠的面對(duì)為什么不好看，哪里是可以改進(jìn)的。這也是一項(xiàng)很重要的技能。
視覺記錄總結(jié)：有局，有料，有創(chuàng)造~
