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?前不久我?guī)?歲兒子看迪士尼動畫電影《尋夢環(huán)游記》。電影描述瘋狂愛好音樂的墨西
哥男孩米格自制吉他參加“亡靈節(jié)”音樂大賽，奶奶因為他違抗“不得觸碰音樂”
的祖訓(xùn)，盛怒下把吉他摔壞，米格只好到逝去的歌神紀(jì)念堂去偷吉他，結(jié)果墜入死后
的幽冥世界。
縱然電影把死后的世界描繪得團花錦簇，孩子還是害怕死亡，影院內(nèi)哭喊
尖叫聲還是不絕于耳，不少父母不得不把孩子帶出影院。
生活中孩子常問及死亡相關(guān)話題，但父母往往刻意回避。
原因可能是：
孩子年紀(jì)幼小，距離死亡遙遠，談它為時尚早；
孩子心靈脆弱，死亡話題沉重，造成心理陰影；
生死課題深奧，父母不甚了解，不知如何回答；
人之本性都期盼性的歡愉，卻恐懼死的陰郁。和孩子談死亡比談性更具挑戰(zhàn)。
2.
應(yīng)認(rèn)真回答孩子關(guān)于死亡的問題。
死亡距離孩子并不遙遠，生活中死亡痕跡隨處可見：
“秋日落葉飄零、豢養(yǎng)寵物死去、家中祖輩病逝、影視角色死亡”這些話題無法視而不見。
和死亡相遇，是每個生命必經(jīng)過程，可能隨時降臨。不能避而不談，畢竟這就是生活的本真，需認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)。
《尋夢環(huán)游記》中提到“亡靈節(jié)”是墨西哥一家老小隆重慶祝的節(jié)日，死亡既是生命的歸宿，也是新生命的開始。
畢淑敏在其作品《世界如錦心如梭》一書提及在尼泊爾孩子從小就看到火葬，大人對小孩并不避諱，死亡對大人孩子而言都是生活中極其自然事情，如太陽東升西落，如月亮陰晴圓缺。
不能拿走孩子感受痛苦的體驗，正如不能剝奪孩子享受幸福的時光。
與其讓孩子壓抑悲傷，不如引導(dǎo)孩子宣泄恐慌：
回避不談或善意欺騙，疑問和恐懼深埋孩子心底，影響孩子識別悲傷，表達情緒的能力。這也和培養(yǎng)孩子情商息息相關(guān)。我們唯有直面內(nèi)心悲傷，方可以柔軟的心體貼他人。
如果“江歌案”中的劉鑫能夠真正體會到江歌母親喪失女兒的悲痛，就不至于將江歌母親的微信拉黑，甚至拒絕出庭作證。
3.如何回答孩子關(guān)于死亡的問題：
談話前：閱讀書籍，正視死亡：
如果父母沒有提前做功課，當(dāng)孩子問及死亡相關(guān)話題時，常常措手不及，回避話題。
通過深入閱讀、正視死亡，反省生活重心，父母回答孩子死亡話題也會更從容不迫。
正視死亡如同直視驕陽，總是讓人畏懼，引發(fā)焦慮，但能幫助反省人生。人生就像坐一趟列車，很多時候，當(dāng)你以為自己在前進，其實在后退。
唯有面對死亡之時，一個人的自我才真正誕生?！ァW古斯丁
托爾斯泰的小說《伊凡·伊里奇之死》寫出了人面臨死亡的覺醒。自私的法官伊凡·伊里奇得絕癥，死亡臨近時，才覺知心靈深處的全新感受。他為一生只求名利，給家人帶來痛苦感到愧疚。最終他沒有在疼痛中死去，而是在充滿愛心的愉悅中闔眼。
現(xiàn)實生活中，陀思妥耶夫斯基在1849年11月16日被執(zhí)行死刑前一刻才脫離死亡之吻。此后他的思想發(fā)生了巨變，反省自己，寫出了多篇挖掘人性的名著。其作品也被譽為代表俄羅斯文學(xué)的深度。
所幸的是，覺醒不都是需要自己瀕臨死亡才體會，可以來源于生活點滴。拿我自己親身經(jīng)歷為例，今年6月一次體檢，我意外發(fā)現(xiàn)有個較大的腎結(jié)石，醫(yī)生說除非奇跡才能自行排出石頭，要動手術(shù)才能取出，手術(shù)后不排除復(fù)發(fā)可能進行二次手術(shù)。我預(yù)定了住院時間，取消了去臺灣的旅行。
那段時間心情非?；野?，但我沒有放棄藥物排石的可能性，每天服用金錢草顆粒，上蹦下跳。結(jié)果在動手術(shù)的前夕復(fù)查，結(jié)石居然被排出。
這次戲劇性變化也讓我對人生有了新的認(rèn)知，以前經(jīng)常工作到12點，現(xiàn)在改為10點半上床和孩子講故事。我還找了一些探尋死亡的書籍來看，比如陸幼青的《生命的留言〈死亡日記〉》、托爾斯泰的《伊凡·伊里奇之死》、歐文·亞隆的《直視驕陽：征服死亡恐懼》、阿圖·葛文德的《最好的告別》。
人世間一切智慧和思索的目的，最終都可歸結(jié)為一點：教給我們?nèi)绾尾拍懿晃窇炙劳?。——蒙?/b>
談話時：簡單坦誠，有耐心，多傾聽：
簡單說死了或去世了，坦誠以告，不要欺騙孩子。如果孩子一下難以接受，就緊緊地抱著他，聽他發(fā)泄心中的悲傷。
剛開始他會害怕哭泣，但你只要抱著她，聽他哭泣，感受他的悲傷，就可以了。
曾經(jīng)我被兒子問及死亡的話題時，都是善意欺騙。
今年四月，我和他一起看恐龍童話劇《你看起來好像很好吃》。童話劇快結(jié)束時，霸王龍為了讓甲龍寶寶逃離兇惡的吉泰龍毒手，騙甲龍寶寶比賽，誰先到遠處的小山，誰就第一名。
兩幕場景一直印在我腦海，舞臺燈光分成兩個區(qū)域：一邊射燈照在往小山上快樂奔跑的甲龍寶寶，一邊大燈聚焦和兇惡的吉蘭泰龍搏斗至死的霸王龍。生死反差讓孩子和我都落淚了。
兒子紅著眼睛盯著我問，“爸爸，霸王龍沒有死，對嗎？”
“霸王龍和吉蘭泰龍打架累了，睡著了?！?/p>
“那他們比賽誰贏了呢？”
“甲龍寶寶贏了?！?/p>
“霸王龍什么時候醒呢？他跑得快，會超過甲龍寶寶嗎？”
“霸王龍永遠醒不過來了?！?/p>
“壞爸爸，大騙子，你不是說他累了睡著了嗎？”
兒子雙手、雙腳打我、踢我，又開始大哭...... 我只是緊緊地抱著孩子，很蒼白地指著出來謝幕的演員說，“寶寶，你看霸王龍不是醒過來說再見了嗎？”但孩子并不買賬。
在此之后一個多月，我就遇到了檢查出結(jié)石的事情。后來我也買了宮西達也的霸王龍叢書。講給兒子聽，并且和他、太太一起演霸王龍的故事：霸王龍如何喜歡他的寶寶，如何和吉泰龍搏斗到最后一刻。兒子特別喜歡和我們一起演繹，演到霸王龍死了，他仍然會傷心，流淚，但是平靜多了，知道霸王龍死了，但永遠愛他的甲龍寶寶。
推薦特雷西·莫洛尼幼兒情緒管理繪本《我不愿悲傷》、《爺爺變成幽靈》、《再見，愛瑪奶奶》講述了許多幼兒從悲傷的事情恢復(fù)的溝通方法。
4.
那天看《尋夢環(huán)游記》，兒子雖有點害怕，但坐在我膝上，靠在我懷里看完了全程。我牽著他的手，走出影院時他輕輕叫我。
“怎么了，毛豆？”
“最后哥哥唱的歌都把我感動了，我都快要哭了！”
“??？ 是嗎？”
“嗯，我真的快要哭了，我好想念爺爺?！?/p>
他肯定的重復(fù)了一遍，看這他稚嫩的臉，我突然心生感動。然后蹲下身來，張開雙臂，示意和他擁抱。我的頭腦中也盤旋著影片中男孩喚醒失憶曾奶奶Coco的歌，那首歌Coco早逝的父親經(jīng)常給她哼唱：“請記住我，雖然再見必須說，請記住我，眼淚不要墜落?！?/p>
悲歡離合是孩子成長中的光影和色彩，或許黯淡，或許明亮，但正是它們讓孩子成長立體而繽紛。
而在這個過程中，我們最幸福的感受，就是和孩子一起成長。
