家有一子初長(zhǎng)成，摸索教養(yǎng)忙亂中。
又一次被“傳喚”。
今天周二，兒子回校的第三天。因?yàn)榍迕鞴?jié)假期調(diào)休，故周六就返校了。誰(shuí)曾想，第二天，也就是兩天前的周日，兒子因?yàn)橛⒄Z(yǔ)筆記未補(bǔ)全，我被老師叫到學(xué)校再次“被動(dòng)溝通”。我的心是七上八下的，就連走了還在擔(dān)心，這周在校時(shí)間長(zhǎng)，兒子能否“平穩(wěn)”過(guò)好這幾日學(xué)校生活呢！不想此刻，已然是第三天日落時(shí)分，電話正常運(yùn)作（沒(méi)有再接到學(xué)校電話）。卻在不知不覺(jué)間，就糊糊涂涂地過(guò)去了三日。
三日時(shí)光的飛逝，不知道兒子是否和我一樣的感覺(jué)呢？細(xì)想想，應(yīng)該不會(huì)。我是一個(gè)時(shí)而糊涂、時(shí)而迷糊的人，最有力的證明就是，我學(xué)生時(shí)代的數(shù)學(xué)成績(jī)。那可真是一個(gè)“愁”字。兒子和我不同，小家伙的腦子遺傳了他老爸，悶清悶清的，只要他用心，數(shù)學(xué)還得過(guò)接近滿分的戰(zhàn)績(jī)。發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)：兒子一直是我的驕傲。
當(dāng)然，他犯渾的時(shí)候也不少。比如，寒假里，我費(fèi)勁給他找個(gè)好的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，一起學(xué)習(xí)的孩子都能學(xué)得收獲“頗豐”，他卻以思想“溜號(hào)”貫穿始終。比如，多方打聽(tīng)，找個(gè)省會(huì)來(lái)的語(yǔ)文輔導(dǎo)班，一起學(xué)習(xí)的孩子都學(xué)得不亦樂(lè)乎、頻頻表現(xiàn)，他卻“我行我素”，稍有“不樂(lè)”。再比如，課堂上，老師旁征博引、談古論今地講，同學(xué)們聚精會(huì)神、興趣盎然地聽(tīng)，他卻獨(dú)樹一幟、神游外太空。還比如，摸索成長(zhǎng)、塑造自我的年齡，他不以學(xué)習(xí)排名上游為榮、為體面，卻以爆“粗話”為“酷”“帥”，染墨品格。我嘞個(gè)去……
但是，當(dāng)他鼓足勁、拼全力，把心思都用在學(xué)習(xí)上的時(shí)候，考試成績(jī)竟能擠進(jìn)前10名。
腫么回事？腫么回事？腫么回事？
鑒于兒子特別“沉穩(wěn)”的獨(dú)特個(gè)性，顯然，他是不會(huì)回答我的。我自然是自我提問(wèn)，自我分析，自我揣摩，想當(dāng)然地“了悟”——因?yàn)槲也恢牢覍?duì)兒子學(xué)習(xí)不穩(wěn)定的原因探究是否正確，再“自以為是”地幫助兒子“找辦法”——選輔導(dǎo)班。
唉，兒子學(xué)習(xí)之外再上輔導(dǎo)班，累啊！
唉，首次當(dāng)媽教育兒子“手生”，愁哇！
唉，母子共同用勁拔高成績(jī)，中不？這個(gè)，還是得充分爭(zhēng)取兒子意見(jiàn)，和兒子共呼吸、共命運(yùn)、共商討、共使勁，才行！
說(shuō)到這兒，我的腦海里已然浮出了一個(gè)畫面：兒子一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“媽，我不上輔導(dǎo)班成績(jī)會(huì)更好！”
我閉上眼睛，趕忙使勁搖了搖頭。不行，聽(tīng)這小子說(shuō)，還不把我?guī)У郊t薯地里去——不靠譜。先不說(shuō)這輔導(dǎo)班，就說(shuō)他小學(xué)一到五年級(jí)，我沒(méi)給報(bào)班吧，成績(jī)中等兼偏下，偶爾得過(guò)第8名，僅僅是“偶爾”?，F(xiàn)如今，他住校，一周五天兼晚上的時(shí)間都奉獻(xiàn)給了學(xué)習(xí)，成績(jī)呢？整體來(lái)說(shuō)，依然中等偏下，當(dāng)媽的還時(shí)不時(shí)被老師“傳喚”——上課不好好聽(tīng)講。急得我是捶胸頓足，兒子則寡言少語(yǔ)、頗有委屈。
如若再不報(bào)班，利用周末時(shí)間鞏固一周所學(xué)，還怎么跟得上哇？!再說(shuō)了，周末在家，他自覺(jué)學(xué)習(xí)的時(shí)候屈指可數(shù)。能把作業(yè)規(guī)范、細(xì)致的全部完成，我就謝天謝地了。
看來(lái)，輔導(dǎo)班還得上。
不過(guò)值得夸獎(jiǎng)的是，兒子對(duì)輔導(dǎo)倒沒(méi)那么抵觸，還是比較“喜歡”的——當(dāng)然，那是他成績(jī)突出，得意洋洋的時(shí)候；同時(shí)，根據(jù)我的觀察和兒子的表現(xiàn)，我驚喜地看到：最近，兒子對(duì)學(xué)習(xí)也越來(lái)越上心了，隨著對(duì)自我成績(jī)的剖析總結(jié)，兒子基本掌握了自己考砸的原因。找到原因，自然就有了努力的方向和措施。胸有成竹，自信頓生，“趕、超、比”的心勁兒越來(lái)越足。
對(duì)此，我背地里開心的淚流滿面，也為兒子的將來(lái)有些許的羨慕。兒子現(xiàn)在努力的輸入科學(xué)文化知識(shí)，積累豐富的能力和經(jīng)驗(yàn)，未來(lái)就有無(wú)限的可能和非凡的創(chuàng)造力。
兒子，你看飛機(jī)的發(fā)明者萊特兄弟——世界著名的科學(xué)家。他們都有著豐富的科學(xué)文化知識(shí)，而飛機(jī)的發(fā)明竟是觀察鳥兒飛翔的結(jié)果。是不是覺(jué)得很驚訝??！正是有了飛機(jī)，人們才能像鳥兒一樣在高遠(yuǎn)的天空自由“飛翔”，才能感受到雄鷹翱翔藍(lán)天的神奇和自由，才能近距離的解觸“棉花糖”般的白云。多么神奇，多么令人向往啊！而萊特兄弟豐富的知識(shí)、善于觀察的眼睛、勤于思考的頭腦和動(dòng)手能力，正是飛機(jī)發(fā)明的必備條件。缺少任何一項(xiàng)，都難以實(shí)現(xiàn)。但是很顯然，擁有豐富的知識(shí)，是一切可能的源頭。
你再看：掉在牛頓頭上的蘋果，讓他發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”，之后被廣泛的應(yīng)用于宇宙天體的研究。這一重大發(fā)現(xiàn)正是源于牛頓聰明、勤于思考，最重要的是擁有一定的知識(shí)量。兒子，你知道嗎？據(jù)《物理學(xué)史》說(shuō)：牛頓在發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律的那一段時(shí)間，廢寢忘食（每天魂不守舍，在食堂吃飯，飯碗在前，他在發(fā)呆。去食堂吃飯，卻走錯(cuò)了方向。一些老師在校園后的沙灘上散步時(shí)，看見(jiàn)了一些古怪的算式和符號(hào)）。1669年，他年僅27歲，就擔(dān)任了劍橋的數(shù)學(xué)教授。 還有1672年當(dāng)選為英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。
還有蒼蠅的眼睛，它能看到人眼所看不到的紫外線，于是，人們發(fā)明了“紫外眼”，用于國(guó)防保衛(wèi)我們的祖國(guó)和家園。而對(duì)于紫外線，相信熟悉游戲中各類武器的你——我的兒子，一定比媽媽更了解它的能耐和威力。
……
而這一切神奇物件的背后，知識(shí)——無(wú)疑起到了決定性的作用。正是知識(shí)，讓這些存在于想像中的神奇事物，變成了真實(shí)的存在。
兒子，你不是喜歡“無(wú)人機(jī)”嗎？你不是想要長(zhǎng)生不老嗎？你是不是還想像能夠擁有一個(gè)屬于自己的“變形金剛”？?jī)鹤?，那么，現(xiàn)在就付諸努力，去貪婪地吸收各種知識(shí)吧！因?yàn)閿?shù)學(xué)可以鍛煉你的邏輯思維、條理清晰，語(yǔ)文可以讓你準(zhǔn)確表達(dá)所思所想，英語(yǔ)可以為你打開異國(guó)神奇的大門，歷史可以讓你借鑒古人的興衰成敗，地理可以幫你認(rèn)識(shí)我們生活的地球，生物可以讓你探究生命的起源，等等。
兒子，你看，你目前正在學(xué)習(xí)的知識(shí)和將來(lái)要學(xué)到的知識(shí)，多么的令人羨慕和鼓舞人心，因?yàn)樗鼈兛梢宰屇阕兊脽o(wú)所不知，并讓你的未來(lái)充滿一切可能！
只是，媽媽還是要嘮叨幾句，刻苦學(xué)習(xí)是應(yīng)該的，但也要注意身體，并希望你能學(xué)得快樂(lè)。
因?yàn)椤爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)知者?！敝挥性趯W(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)，才能做到學(xué)習(xí)興致盎然，持之以恒，學(xué)之有成。你看，古人都這么說(shuō)了，當(dāng)然，走過(guò)“學(xué)途”的寶爸寶媽們更是深有體會(huì)。
兒子，加油吧！希望你的成績(jī)能像你的性格一樣，穩(wěn)定，穩(wěn)定，再穩(wěn)定。當(dāng)然，是成績(jī)不斷拔高、持續(xù)拔高的曲線上升的“穩(wěn)定”哦！
