? ? ? ? 有感受于王銀明老師的教改示范課

? ? ? ? ? ? ? ? ? ——合并同類項

? ? ? ? ? ? ? ? ? 2015年10月20日

? ? ? ? 2015年10月19日上午第三節(jié)，陽光普照，微風(fēng)輕拂。我理科組丁銀廷、郎松章、王淑霞、吉江濤齊聚七一班教室，一同旁聽了王銀明老師的教改示范課——合并同類項。光臨者，聽之如春風(fēng)貫耳，睹之似秋水洗目。只要組織紀(jì)律，不要個人自由。我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬。高級職稱也評罷，黨叫干啥就干啥。教罷語文教政治，教罷物理教數(shù)學(xué)。第一感覺：還是老姜辣，真乃全能手。筆者以為有三個靚點：

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 其一?? 定義下得好

先行復(fù)習(xí)單項式， ? ? ? ? ? 爾后引出同類項。

系數(shù)大小莫觀望， ? ? ? ? ? 字母指數(shù)得端詳。

字母不光要相同， ? ? ? ? ? 指數(shù)分別還一樣。

字母順序甭多想， ? ? ? ? ? 交換律兒作保障。

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 其二?? 法則比擬好

有關(guān)合并同類項， ? ? ? ? ? 法則一定記心上。

只將系數(shù)代數(shù)和， ? ? ? ? ? 字母指數(shù)照原樣。

類比長度作換算， ? ? ? ? ? 先把數(shù)字來計量。

單位是否一個樣， ? ? ? ? ? 看清綴寫于后方。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 其三?? 老師引導(dǎo)好

何以事半?yún)s功倍？ ? ? ? ? ? 只因方法特得當(dāng)。

小組圍坐一醞釀， ? ? ? ? ? 協(xié)作立馬顯力量。

一號二號是榜樣， ? ? ? ? ? 三號四號緊跟上。

福兒同享難同擋， ? ? ? ? ? 集體主義放光芒。

? ? ? ? 當(dāng)下課間，趁熱打鐵，我們及時地對這節(jié)課進(jìn)行了評析，一致認(rèn)為王老師大手筆，大容量，準(zhǔn)備充分，考慮周全。駕馭課堂能一衣帶水，抓點帶面，牽一發(fā)而動全身。自然造就令人耳目一新的局面——課堂處處春意盎然，學(xué)生人人主動參戰(zhàn)。如此練透方法練出水平，勢必掌握牢固效果上乘。

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