各位領(lǐng)導，老師，家長晚上好，我是戴艷艷名師工作室的成員，黃殿云，現(xiàn)任七中一年五班班主任工作，今天我與大家分享的題目是教育之行，愛之名義。

首先我用朱永新老師的這段話來開啟今天的話題:

理想的教育，應(yīng)該達到這樣的境界，讓每一個孩子揚起生命的風帆；讓每一個老師，享受成長的幸福；讓每一個父母品嘗成功的喜悅。

受新冠肺炎疫情的影響，如何科學合理的安排孩子們的學習與生活成了當前教育一項新的任務(wù)，我主要想從情感的角度通過陪伴和傾聽兩個方面來和大家探討，在這樣一個特殊的時期里，家長朋友們?nèi)绾尾拍茏龊媒巧霓D(zhuǎn)變，更好的去為孩子學習助力！

一.陪伴

記得高一開學不久，有的家長就和我說，在小學或是初中他們還能勉強的給孩子輔導作業(yè)，到了高中真是力不從心，干著急啊，我聽了從內(nèi)心深處還是能理解家長的處境與心情，但也絕非完全贊同他的說法，因為我這里說的陪伴其實就是一種單純意義上的陪伴，并不是讓家長陪孩子一起做作業(yè)。處于高中的學習環(huán)境里，其實壓力還是很大的，有來自于知識上的各種刁難，也有來自于同學間無形的競爭，還有處于青春期的不安和躁動，如果這時候家長再不能給與更多的關(guān)心和關(guān)注，那么勢必會讓孩子感到很孤獨，很無助，可能在人生的岔路口上就會選錯了方向，走錯了路。越是戰(zhàn)“疫”的非常時期，家長更應(yīng)該付出更多的時間，，精力，耐性去陪伴孩子，一是可以緩解孩子由于疫情帶來的恐懼和焦慮，再就是可以讓孩子感受到家長對他們的愛，讓他覺得他不是一個人在學習，在戰(zhàn)斗，回首父母永遠都站在他身后，是他們最堅實的后盾。家長的陪伴，此時就是對孩子心靈上的慰藉與撫摸！那么對于一個學生來說老師的認可，鼓勵與思想和行動上的共鳴，便是成就他學業(yè)的基石！記得上學期期末考試前的半個月，我發(fā)現(xiàn)孩子們大多數(shù)都沒有進入到備戰(zhàn)的緊張狀態(tài)，于是我跟孩子們提出了一個挑戰(zhàn)，可不可以我陪他們拼上半個月，我們雖不能做到不眠不休，但卻可以爭分奪秒，給自己一次機會，給老師一次機會，我可以從早到晚與他們并肩作戰(zhàn)，雖然我只精通數(shù)學，但是我覺得這并不重要，因為我的存在，我的陪伴，對于班級里的54個孩子來說就是一種無形的力量，就如那沖鋒的號角一般！使得孩子們有信心去克服接下來學習中可能會遇到的各種挫折和困難，于是我們欣然成交，幾天下來我覺得有幾個孩子吃不消了，出現(xiàn)了上課迷糊，睡覺，不能按時的完成作業(yè)等現(xiàn)象，我及時和家長取得了聯(lián)系，想盡快的幫孩子找到原因和解決的辦法，不想讓任何一個孩子掉隊，因為如果孩子把這種狀態(tài)常態(tài)化，就不是期末考試成績不理想這么簡單的事了，不僅對他整個高中的學習，甚至乃至以后更遠的發(fā)展都埋下了禍根，讓我感動的是其中有一個孩子的媽媽，特別重視我反應(yīng)給他的情況，她除了接受我給她提出的:在家讓孩子合理安排作息時間的建議外，還決定白天有時間就來學校陪著他，給老師減輕些負擔，我當時真的特別開心，因為我們很希望家長能走進校門，走進課堂，這樣既能增強家校的互動和聯(lián)系，還能讓家長更真實的了解孩子在校學習情況，這個孩子分班時是班級后五名，我不知道應(yīng)不應(yīng)該歸功于這位媽媽10幾天家校間的陪伴，期末考試孩子班級33名，年部進步了好幾百名，相反那幾個孩子的成績就沒有他進步的這么明顯。所以無論作為家長還是老師，我們都應(yīng)該努力的參與或是融入到孩子的學習和生活里去，陪伴是最長情的告白！我平常生活里有個習慣就喜歡拍照片，給自己也給我的家人，然后做成一本一本的微信書，我當時的想法就是當我步履蹣跚白發(fā)蒼蒼之時，通過這樣一種方式去找尋自己曾經(jīng)的走過的痕跡，在班級里我也忍不住總給孩子們拍，而且總是偷拍，我覺得偷拍才是最真實的美，無論是去縣醫(yī)院體檢的路上，還是班級大掃除的每個角落，又或是冬日早晨清雪的操場……我總是克服了自己的很多困難也要和孩子們待在一起，就是想給他們拍些很有意義而又美美的照片，因為我覺得高中這個時代是他們?nèi)松凶蠲赖哪昙o，但是因為孩子們沒有手機，平日又忙于學習，錯過了覺得很宛惜，我?guī)退麄冇涗浿砷L的點滴，我把照片都做成美篇，或是音樂相冊，發(fā)到家長群里，能讓家長隨時隨地掌握孩子在學校里的動態(tài)，當一些住宿生的家長私信感恩我的這個做法時，我才發(fā)現(xiàn)原來它還有這樣的一個存在意義，也堅定了我要一直給孩子們拍下去想法偶爾利用班會的時間也會給孩子們放著看，孩子們看著他們那天真的笑臉，各種的表情包，都忍不住笑了，我覺得這樣挺好，幫他們記錄美好的同時，又能讓他們緩解壓力放松了心情，尤其等到高中畢業(yè)時，送給他們，一定是青澀而美好的回憶。記得高一分班前的那晚，我給我一年二班的孩子放了他們從來到七中的第一天到分班前，我整理出來的所有照片，剛來時臉上的稚嫩，軍訓時英姿颯爽，離別時的臉上不舍，都留在了照片里，留在了記憶里，孩子們哭的淚流滿面，很多孩子都抱著我說，老師我太喜歡這種家的感覺的了，對這里還有對我有太多的不舍……有一種力量，能讓萬物生長，能讓時間長久，能讓心靈觸動，能讓時間提升，這就是光的力量！有一種追求，就是追隨光的方向，走過黑暗彷徨，探尋方式方法，讓自己也發(fā)光發(fā)亮！我希望家長和我都可以成為照亮孩子們學習路上那一束光，是光它就有劃破黑暗的力量，幫他們?nèi)ハ蚋h的地方！

二 傾聽

這里和大家談的傾聽，不是我們呆坐在那里，聽就罷了，陪伴是前提，那互動才是關(guān)鍵，傾聽是最真實的存在！突如其來的疫情，一直壓抑著孩子們的心情，這時我們的家長應(yīng)該一改往日的嘮叨和說教，嘗試著和孩子做個朋友，多聊天，談理想，談生活，總之他想談什么就陪著談什么，讓孩子緊繃著的心適當?shù)姆潘?，孩子也能從父母的傾聽與交流中感受到家長對自己的尊重和信任，久而久之也會把父母當成傾述對象，而不是保密對象，敵對對象。有一次學校放假，我出門在外地，班里一個孩子的媽媽突然來電話說，孩子離家出走了，當時也給我嚇壞了，詢問起因就是孩子放假不是去廣場打打籃球就是去網(wǎng)吧玩游戲，一點也不學習，幾句話不投機孩子便揚長而去，現(xiàn)在家人四處找，打電話也不接，我發(fā)動班級許多孩子，幾經(jīng)周折終于和孩子取得了聯(lián)系，以電話的方式和孩子攻心，談了父母的良苦用心與不容易，談了老師對他的各種期望與擔心，談了作為一個男孩他身上該有的責任……孩子慢慢和我敞開了心扉，道出了母子反目的根源，他覺得他沒有得到媽媽的尊重和理解。我們很多家長都覺得孩子是自己生養(yǎng)的，就應(yīng)該什么都聽自己的，也正如我們許多老師，覺得學生天經(jīng)地義就應(yīng)該聽老師似的。記得班里有個家長曾私下跟我說，黃老師你對他們太好了，你應(yīng)該對他們更嚴厲些，他們就好好學習了，因為這句話我思考了許久，我覺得時代再改變，教育理念也在不斷更新，尤其上了高中的孩子，他們的身心發(fā)展已經(jīng)相對健全，他們有判斷事情對錯的能力，有自己的思想和見解，其實無論是家長還是老師我們都應(yīng)該蹲下身來，和孩子們站在同一個高度去尊重和欣賞他們的成長。而不是裝出那種高高在上，盛氣凌人的模樣。對于家長期待的那種打罵教育，其實早已經(jīng)過時，因為在和很多家長溝通時，家長也會說，老師你說孩子大了，打也不行，罵也不行，那到底應(yīng)該怎么辦？這就說明我們的家長朋友其實也認識到了這種方法的弊端與危害，棍棒教育下孩子們就是暫時的屈服，時間久了會增加父母或是老師與孩子的矛盾，讓他們變得更叛逆，更抵觸，這樣不利于孩子長期身心的發(fā)展。無論是家長還是老師我們都應(yīng)采取愛中帶嚴，嚴中有愛的人文教育方式。我平常多半是以朋友的身份相處，就像他們的姐姐一樣，無論是學習還是生活上，遇到了困難或是困惑，我總是他們最佳的傾述對象，尤其對于我們高一住宿生而言，長時間的離家住校，生病沒人照顧，過生日父母不在身邊，第一次寢室群居生活里的矛盾問題，以及一些男孩子的校服和其他衣物清洗問題……對于那些曾經(jīng)依偎在父母身旁的他們來說，這些問題都會讓他們莫名的心情低落，學習情緒不高，這時老師耐心的傾聽或是一句貼心的問候，一個關(guān)愛的眼神，都顯得意義非凡。記得有這樣一件事，晚上我看朋友圈時，無意發(fā)現(xiàn)班里有個住宿生媽媽發(fā)的圈消息，說明天是孩子離家的第一個生日，孩子會不會感到失落，于是我記在了心里，第二天早晨特意煮了幾個雞蛋放在包里，來到了班級，我走到那個孩子身旁，跟她道了一句:生日快樂！并從包里拿出了那幾個雞蛋給她，我到現(xiàn)在都還記得孩子當時那開心的模樣，和眼里泛著的淚花，其他孩子都羨慕的說，他們今天都過生日，要我給他們雞蛋吃，我當時就笑了，可能平日里孩子們不是很喜歡吃雞蛋，但此時此刻它卻很搶手，我覺得我并沒做什么，又或者是做了一件很普通的事卻沒想到此雞蛋非彼雞蛋，小小的雞蛋此時承載了太多他們對父母的思念，寄托著太多老師對他的關(guān)愛！我也是第一次覺得我在他們生病時的一句貼心問候，在發(fā)現(xiàn)他們情緒不穩(wěn)定想家時讓他們用我的手機給父母打個電話，在他們月底生活費不足時及時幫他們墊付等，這些我認為不足為奇的小事竟會幫孩子們驅(qū)散彌漫在心間許久的鄉(xiāng)愁，能讓她們更安心的去學習，無論多大，在老師和家長的眼里他們也都還是個孩子，我們應(yīng)該花時間陪伴和傾聽他們成長的故事！作為家長，我們要設(shè)身處地去為他們著想，那么作為老師要把他們當成是自己的孩子來思量，愛是相互的，你的點滴付出，一定會得到孩子溫暖的回報！

我在微博上看到了幾張非常有意義的圖片分享給大家，相對于他們，我們的孩子就是幸運的，無論是蹲于房頂，還是居于檐下，或登于雪顛，積于涯邊，他們不懼寒冷，不懼危險，因為那里才有網(wǎng)絡(luò)信號，那里才是他們求學夢的唯一寄放點！相對于方艙醫(yī)院里的孩子，面對生與死的考驗，他們都不曾對學習有半點的退縮與怠慢，此時的他們不像是患者，更像是戰(zhàn)士！他們都值得我們?nèi)W習，去稱贊！

最后和大家共勉下面兩句話:

1.在喧囂的世界里，安靜下來，像南瓜，默默生長，長成我們彼此期待的模樣；2.在浮躁的人群中，靜思，沉淀，出發(fā)，你總會遇到屬于你的慶典！

人，只有經(jīng)歷了生死考驗，才會真正懂得擁有的不凡，生命的意義和活著的意義！希望在家長和老師的共同努力下，這個特殊時期里，孩子們不要慌廢了學業(yè)，相信疫情終將過去，春暖花開之時，久別重逢之日，希望遇見的依然是逐夢青春最美的少年，也希望孩子們能通過這次疫情更珍惜在七中學習的時光，通過自己不斷的努力拼搏，為自己，為家人創(chuàng)造一個美好的未來！