? ? ? 今天聽了一節(jié)政治試卷講評課，感覺從頭至尾老師都在領(lǐng)著學(xué)生對答案，學(xué)生參與程度不夠，學(xué)習(xí)效率很低。

? ? ? 試卷講評課是課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，有效地評講能幫助學(xué)生澄清模糊概念，明確解題思路，提高解題能力，培養(yǎng)思維能力，能起到做幾份練習(xí)的功效。因此，我們應(yīng)重視試卷講評課，可從以下幾方面著手。

? ? ? 一、基本模式

? ? 統(tǒng)計分析→學(xué)生糾錯→分類講解→總結(jié)反思→成果鞏固

? ? ? ? 二、前提條件

? ? ? ? 教師要求學(xué)生做的每一份試卷都要精挑細(xì)選，注意試題的精準(zhǔn)、分層和歸類，難度系數(shù)保持在0.7左右，確保優(yōu)生能吃好，差生能吃飽。做試卷的時候，一定要保持考試的規(guī)范和要求，桌面整理干凈，根據(jù)實際難度限時測試。做好這一切，試卷才是有價值的，講評也才有意義。

? ? ? 三、準(zhǔn)備工作

? ? ? 測試結(jié)束后，大部分學(xué)生都急于知道自己的成績，情緒比較積極，而且對試題和思路印象還比較深刻，所以試卷講評要及時，越快越好。這就要求每次測試后，老師一定要抓緊時間閱卷，迅速統(tǒng)計數(shù)據(jù)，做好試卷分析，哪些題答的好，哪些題失分多，哪些是知識性失分，哪些是技術(shù)性失分，哪些是普遍現(xiàn)象，哪些是個別現(xiàn)象，老師心中都要有一桿秤，增強試卷講評的針對性。

? ? ? 同時，老師還要通過數(shù)據(jù)分析寫好試卷講評課教案，制定講評的重點和難點，確保講評試卷目標(biāo)明確、有針對性。本套試卷沒有或很少差錯的題不講或點到為止；部分有差錯的，適當(dāng)講評；絕大多數(shù)有錯的應(yīng)重點講;講了學(xué)生也不會的不講。切記課前不準(zhǔn)備，拿起試卷就講，自己不清楚重點更不用說學(xué)生了。

? ? 四、試卷講評

? ? ? 試卷發(fā)給學(xué)生后，面對鮮紅的“×”，一定要留時間讓學(xué)生自主糾正錯誤，讓他有一個反思的過程，或許一剎那他就突然明白了，這種頓悟是很寶貴的，要精心呵護。

? ? ? 講評試卷時，絕對不能滿足于給學(xué)生提供一個正確的答案，而要重視對解題思路、方法、步驟和技巧的講解。題目類型不同，解題方法也各有差異。如只對答案，學(xué)生只是知道了應(yīng)該答什么，卻不知道為什么要這樣答，對錯誤的原因和以后該怎么避免也是模糊的。

? ? ? ? 講評試卷，可以從以下幾方面入手：

? ? ? 1.指導(dǎo)學(xué)生抓住題目中的關(guān)鍵信息，會讀題、會審題、能理解題意，能正確把握答題的方向不跑偏。這是最基本的，也是學(xué)生經(jīng)常容易犯錯的地方。

? ? ? 2.指導(dǎo)學(xué)生弄清楚每一種試題題型的特點和解題規(guī)律，理清答題的思路和步驟，按要求規(guī)范答題。如把亮點放在顯要的位置，注意運用小標(biāo)號或關(guān)聯(lián)詞語，注意字體工整，卷面整潔等。

? ? ? 3.指導(dǎo)學(xué)生會分析自己的試卷，為什么錯，應(yīng)該怎么改，怎樣查路補缺，將每個試題納入知識體系，花時間找同類題舉一反三。對試卷中的典型高頻錯題，一定要深挖講透，讓學(xué)生對號入座并當(dāng)堂糾錯。

? ? 比如寫漫畫的含義這里題目，有些學(xué)生只停留在介紹畫面層次，缺少對隱含寓意的深層挖掘。教師就要引導(dǎo)學(xué)生將畫面解讀界定為看漫畫、看文字、看標(biāo)題、想現(xiàn)實，并通過“這幅漫畫告訴（頌揚、呼吁、揭露）……”的句式，讓學(xué)生作答有框架，下筆如有神。

? ? ? 4.以試卷講評為契機，對學(xué)生進行思想教育。對于成績好的學(xué)生，要及時表揚并提出更高的要求；對成績差的同學(xué)，要幫助他分析得失的原因，是態(tài)度問題、學(xué)習(xí)方法問題、聽課習(xí)慣問題還是靈活運用問題，都要讓學(xué)生認(rèn)識到癥結(jié)所在，以便在以后的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

? ? ? 當(dāng)然，在試卷講評的過程中，還應(yīng)特別注意讓學(xué)生參與課堂，如小組合作，兵教兵等，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，大膽回答、質(zhì)疑、糾錯、總結(jié)等。另外，講評課也不能變成批評課，一味的責(zé)怪導(dǎo)致學(xué)生情緒緊張，進而厭煩試卷評講課。適當(dāng)?shù)谋頁P，可以鼓舞士氣。

? ? ? ? 五、成果鞏固

? ? ? ? 由于思維定勢造成的解答錯誤，學(xué)生是否在老師講評之后就立刻改正了呢，一般而言，立竿見影的學(xué)生非常少見，所以，一份試卷講評結(jié)束之后，絕不可認(rèn)為大功告成，因為學(xué)生對知識的掌握還有一個消化、提升的過程。

? ? ? 試卷講評成果的鞏固，需要學(xué)生課下訂正錯誤，整理筆記，梳理知識。比較行之有效的方法，就是跟蹤訓(xùn)練，強化能力，可以利用課堂上最后5分鐘，對問題進行變形、延伸，驗證，學(xué)生是否真正懂了會了，這既是對解題方法和技巧的歸納，更是保證課堂效率，拓展思維空間的有效途徑。

? ? ? ? 總之，好的試卷講評課不僅可以提高教師的教學(xué)水平，也有利于教師和學(xué)生在思想上形成共鳴，從而真誠地贏得學(xué)生對教師的信任。我們在講評時，一定要樹立“以生為本”的理念，及時精批細(xì)改，統(tǒng)計分析，精心備課，認(rèn)真上課，做好鞏固工作，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，只有這樣，才能最大限度地發(fā)揮試卷講評課的有效性。