上午，當(dāng)走到的中三班時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小九兒的長(zhǎng)頭發(fā)剪掉了，長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮成了齊耳短發(fā)。
昨天上午小九兒因?yàn)樵绯繘](méi)睡夠就來(lái)幼兒園了，所以情緒很低落，在幼兒園走廊里用哭和叫的發(fā)泄方式表達(dá)她的不滿情緒。
我循聲過(guò)去，蹲下來(lái)，和她進(jìn)行溝通：“小九兒很生氣，用哭和叫來(lái)表達(dá)自己很生氣?！?/p>
她，看了看我，有了語(yǔ)言回應(yīng)：“媽媽、媽媽......”
“噢，小九兒想用喊地方式來(lái)找媽媽，可是，我估計(jì)這樣?jì)寢屄?tīng)不到，或許我們還有其他的辦法?！蔽覈L試?yán)^續(xù)和她溝通
“咦，橋巧老師你剪了頭發(fā)，還染了顏色?！毙【艃河^察到我發(fā)型的變化，不再哭喊。（小九兒，我能說(shuō)這雨轉(zhuǎn)晴變得也太快了吧?。?/p>
“是呀，橋巧老師剛換了新的發(fā)型。”我回答
“我和我媽媽約好今天從幼兒園放學(xué)了就去剪頭發(fā)，剪成這樣的?！毙【艃哼呎f(shuō)邊用小手在臉旁比劃著
“哦，是嗎？我也很期待你的新發(fā)型?！贝藭r(shí)，小九兒的情緒已經(jīng)很平靜了，我便招呼她一起回教室吃加餐了
想起昨天的溝通，看看小九兒的新發(fā)型，我向小九兒伸出大拇指，說(shuō)：“小九兒，你的新發(fā)型真好看?！?/p>
小九兒抿抿嘴兒，開心的笑了。
我身邊的一個(gè)小男生聽(tīng)到我說(shuō)的話，接話說(shuō)：“我也覺(jué)得小九兒剪的新發(fā)型好看，還有她穿的綠色紗裙真好看！”
一個(gè)不到5歲的小男生對(duì)小女生的穿衣打扮進(jìn)行評(píng)價(jià)，參與到我的對(duì)話中，我感到驚訝——在一個(gè)寬松、自由的環(huán)境中，孩子學(xué)會(huì)了觀察，并敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這是孩子一生中很重要的兩項(xiàng)能力——觀察與表達(dá)能力的體現(xiàn)。
我笑著，摸了摸小男孩兒的頭，肯定地說(shuō)：“你觀察的很仔細(xì)，我也有同感，小九兒的新發(fā)型和新裙子都非常適合她?！?/p>
從心理學(xué)層面來(lái)說(shuō)，敏感期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，某個(gè)年齡階段對(duì)某個(gè)領(lǐng)域特別感興趣，且形成認(rèn)知。順利通過(guò)一個(gè)敏感期后，兒童的心智水平便從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。
“審美敏感”表明孩子對(duì)自己的形象有了自己的愿望和審美標(biāo)準(zhǔn)，尤其女孩，開始對(duì)自己的衣著和服飾產(chǎn)生濃厚興趣。在這個(gè)時(shí)候，孩子需要的是我們成人的肯定，而不是我們站在成人的角度對(duì)“美”的任何評(píng)判。
“審美敏感”是孩子的一個(gè)了不起的進(jìn)步，因?yàn)樗麄冊(cè)诎l(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美。同時(shí)，家長(zhǎng)也要注重對(duì)孩子的審美引導(dǎo)。
在“審美敏感期”發(fā)展的過(guò)程中，家長(zhǎng)不要用“不正?！薄肮之悺钡榷ㄐ缘脑~語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)成長(zhǎng)中的孩子。這時(shí)的孩子追求美的行為，是為了發(fā)展孩子的一種智能，而不是僅僅為了臭美本身。
孩子對(duì)美的追求，說(shuō)明他們的精神世界正走向深入，對(duì)美好事物的感覺(jué)會(huì)深深印在他的記憶深處，直接影響他將來(lái)的氣質(zhì)和審美能力的發(fā)展。
我家小嘟嘟不到兩歲，別看她年齡小，但對(duì)穿衣服卻有一套自己的想法：出門前一定要穿自己心儀的衣服；剛買回來(lái)的裙子，穿在身上，站在鏡子前拉拉裙角照一照；看到姐姐穿裙子，也非要把自己的裙子找出來(lái)穿在身上......
孩子天生喜歡打扮自己，這很自然，就像很多小男孩天生就喜歡玩汽車一樣。
她覺(jué)得自己很好看，完全可以適度地肯定她，不需要刻意地去抑制這種傾向。當(dāng)然，成人也不要太過(guò)分去關(guān)注或鼓勵(lì)她，反而讓她覺(jué)得可以將自己的外在美作為資本，去換取別人的關(guān)注、喜愛(ài)。
一直以來(lái)，大多數(shù)人認(rèn)為一個(gè)人最重要的是心靈美。認(rèn)為內(nèi)心世界豐富、心態(tài)積極向上勝過(guò)外表美。
可是恰恰相反的是，人大都是視覺(jué)型的，一個(gè)穿著得體，外表精致的人，遠(yuǎn)比一個(gè)外在邋遢，不修邊幅的人更有魅力。
內(nèi)在美和外在美兩者皆可適度。
往往家長(zhǎng)看到孩子臭美的時(shí)候會(huì)悄悄地?fù)?dān)心：這么小年紀(jì)就這么臭美，長(zhǎng)大了豈不是光美不學(xué)習(xí)了？
懷有這種想法的家長(zhǎng)，他們的視角常常是偏激的，認(rèn)為世界非黑皆白，非好即壞，其實(shí)，孩子的內(nèi)心就如整個(gè)世界一樣，它是多元化的，美和成績(jī)好是可以并肩存在的，就如烈日當(dāng)空時(shí)皎月和星星依然在一樣。
當(dāng)孩子喜歡上了臭美，恰恰說(shuō)明孩子的審美觀正在一步步的建立，有什么能比孩子的成長(zhǎng)更讓人欣慰呢？
愛(ài)美之心，人皆有之，追求美也是孩子們的權(quán)利。
看到孩子愛(ài)美、追求美的行為，成人應(yīng)該理解和包容，而不是一味地打壓與禁止。
孩子追求美，成人要懷有一顆包容和理解的心，適時(shí)恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子認(rèn)識(shí)美，感受美，這才是重要的。
