在各種各樣的英語(yǔ)考試中，詞匯量往往被用作衡量考生英語(yǔ)水平的標(biāo)準(zhǔn)，也是決定考生能否取得高分的關(guān)鍵因素之一。當(dāng)然了，雅思考試也不例外。
但與國(guó)內(nèi)一般考試不同的是，雅思并沒有所謂的官方“考試大綱”，許多考生并不清楚具體的考試詞匯難度或要求是怎樣的。
若不能扎實(shí)地掌握詞匯，對(duì)考生“聽說讀寫”都有很大的影響。且不說那并不便宜的報(bào)名費(fèi)就這樣打水漂了，關(guān)鍵是考生的自信心也會(huì)被削弱，從而對(duì)雅思產(chǎn)生某種程度上的恐懼感。
雅思考試概況
1、什么是雅思考試？
雅思考試的英文全稱是The International English Language Testing System，簡(jiǎn)稱IELTS，由英國(guó)文化協(xié)會(huì)、及劍橋大學(xué)考試委員會(huì)和澳洲IDF教育集團(tuán)聯(lián)合管理。雅思考試是為那些打算在以英語(yǔ)作為交流語(yǔ)言的國(guó)家和地區(qū)留學(xué)或就業(yè)的人設(shè)置的英語(yǔ)語(yǔ)言水平考試。
目前，雅思考試是申請(qǐng)歐洲或澳洲學(xué)習(xí)或移民的最常用的語(yǔ)言考試——雅思A類（Academic）又稱“學(xué)術(shù)類雅思”，是為出國(guó)留學(xué)深造而準(zhǔn)備的；雅思G類（General Training）又叫“培訓(xùn)類雅思”，主要用于移民。在這里我們重點(diǎn)討論的是雅思A類考試。
此外，美國(guó)現(xiàn)今也有超過3000所院校承認(rèn)雅思成績(jī)（需看申請(qǐng)學(xué)校主頁(yè)上的具體要求）。
2、雅思考試的題型
雅思考試分為聽、說、讀、寫四大塊，考試的流程是聽力、閱讀、寫作、口語(yǔ)。
雅思聽力
聽力考試分為四個(gè)部分，每個(gè)部分有10道題，每題1分，共40分。
雅思考試聽力部分的題型多樣，主要的題型有：
**題型1 完成填表/記筆記/流程圖/總結(jié)（Label the diagram/Note/Summary） **
題型2 選擇題（Multiple choice）
題型3 填空題（Completion）
題型4 完成句子（Complete the sentence）
題型5 為圖表、計(jì)劃或地圖進(jìn)行標(biāo)記（Label the diagram）
題型6 分類（Classifying）
題型7 配對(duì)（Matching）
雅思閱讀
閱讀考試共有三篇文章，考生需要回答40道題目?？荚囍兴霈F(xiàn)的文章是由真實(shí)的文章改寫而成的，這些文章來源于雜志、期刊、書籍和報(bào)紙等，與考生未來在大學(xué)課程中將閱讀到的文章極為相似。這些題目對(duì)于考生的英語(yǔ)同義詞替換能力有一定的要求。
雅思考試閱讀部分的題型主要有：
題型1 選擇（Multiple choice）
題型2 填空（Completion）
題型3 完成句子（Complete the sentence）
題型4 完成筆記、總結(jié)、表格或流程圖
題型5 對(duì)圖表進(jìn)行標(biāo)記（Label the diagram）
題型6 為段落或文章的部分選擇相對(duì)應(yīng)的小標(biāo)題（Choose the title）
題型7 尋找信息（Search information）
題型8 尋找作者觀點(diǎn)、論點(diǎn)或文章中的具體信息（Main idea）
題型9 分類（Classifying）
題型10 配對(duì)（Matching）
（題型4）
（題型10）
雅思寫作
寫作部分總共用時(shí)60分鐘，考生需完成兩篇作文的寫作要求。
作文一：（不少于150字）
在作文一中，題目中會(huì)給出一些視覺性的信息，如一個(gè)或多個(gè)互相關(guān)聯(lián)的圖表、圖解或表格，考生需對(duì)這些信息或數(shù)據(jù)進(jìn)行描述。題目也可以是一個(gè)機(jī)械圖、裝置圖、或流程圖，考生需對(duì)其運(yùn)作方法進(jìn)行解釋。**作文一的內(nèi)容是學(xué)術(shù)性的，因此考生應(yīng)該運(yùn)用學(xué)術(shù)寫作的文體。 **
作文二：（不少于250字）
在作文二中，題目中會(huì)給出一個(gè)看法、問題或議題，考生需就此進(jìn)行論述。作文二的內(nèi)容是學(xué)術(shù)性的，因此考生應(yīng)該運(yùn)用正規(guī)的學(xué)術(shù)寫作的、議論性的文體。
雅思口語(yǔ)
口語(yǔ)部分通過考生與考官之間進(jìn)行一對(duì)一交流的形式對(duì)考生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平進(jìn)行考察。考官將在口語(yǔ)考試全程對(duì)考生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。口語(yǔ)考試分為三個(gè)部分，考生可以以此使用不同的口語(yǔ)表達(dá)技能。雅思考試口語(yǔ)部分將被錄音。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
雅思評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)采用國(guó)際認(rèn)可的9分制評(píng)分系統(tǒng)，充分包含了聽說讀寫四項(xiàng)能力，準(zhǔn)確反映考生的語(yǔ)言水平。
記錄在成績(jī)單上的，包括一個(gè)總分，及聽力、閱讀、寫作和口語(yǔ)四個(gè)單項(xiàng)分，各科都是1-9分的評(píng)分制，四個(gè)項(xiàng)目獨(dú)立記分，最后所得成績(jī)?nèi)∷捻?xiàng)成績(jī)的平均值?？偡趾退膫€(gè)單項(xiàng)分均允許半分。
九個(gè)分?jǐn)?shù)段及其描述如下：
9分 專家水平
接近母語(yǔ)為英語(yǔ)人士水平
具有完全的英語(yǔ)運(yùn)用能力，做到適當(dāng)、精確、流利并能完全理解語(yǔ)言。
8分 優(yōu)秀水平
非常流利，基本沒有錯(cuò)誤
能將英語(yǔ)運(yùn)用自如,只是有零星的錯(cuò)誤或用詞不當(dāng)。在不熟悉語(yǔ)境下可能出現(xiàn)誤解，可將復(fù)雜細(xì)節(jié)的爭(zhēng)論掌握的相當(dāng)好。
7分 良好水平
流利，準(zhǔn)確，偶有錯(cuò)誤
能有效運(yùn)用英語(yǔ),雖然偶爾出現(xiàn)不準(zhǔn)確、不適當(dāng)和誤解。大致可將復(fù)雜的英語(yǔ)掌握的不錯(cuò)，也能理解詳細(xì)的推理。
6分 合格水平
能夠較流利使用英語(yǔ)
大致能有效運(yùn)用英語(yǔ)，雖然有不準(zhǔn)確、不適當(dāng)和誤解發(fā)生但能使用并理解比較復(fù)雜的英語(yǔ)，特別是在熟悉的語(yǔ)境下。
5分 基礎(chǔ)水平
基本掌握英語(yǔ)，能進(jìn)行日常交流
可部分運(yùn)用英語(yǔ)，在大多數(shù)情況下可明白大致的意思。雖然經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，但在經(jīng)常涉及的領(lǐng)域內(nèi)可應(yīng)付基本的溝通。
4分 有限水平
有較多錯(cuò)誤，但能表達(dá)基本意思
只限在熟悉的狀況下有基本的理解力，在理解與表達(dá)上常發(fā)生問題，無(wú)法使用復(fù)雜英語(yǔ)。
3分 極有限水平
可進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通
在極熟悉的情況下也只能進(jìn)行一般的溝通，頻繁發(fā)生溝通障礙。
2分 初學(xué)水平
掌握簡(jiǎn)單詞組
除非在熟悉的語(yǔ)境下，幾乎只能使用孤立單詞或短句表達(dá)最基本的信息，不能達(dá)成有效溝通。難以聽懂或者看懂英語(yǔ)。
1分 不懂英語(yǔ)
掌握個(gè)別單詞，幾乎無(wú)法交流
最多能說出個(gè)別單詞，根本無(wú)法用英語(yǔ)溝通。
雅思詞匯為什么如此重要？
備考雅思的同學(xué)們都知道，順利通過雅思考試并不是一件易事。除了要備考的技巧之外，豐富的詞匯量也是非常重要的。詞匯是決定雅思口語(yǔ)和寫作考試能否取得高分的關(guān)鍵因素，但你知道詞匯在雅思聽力和閱讀考試中同樣發(fā)揮著重要的作用嗎？
1、雅思詞匯可以提高口語(yǔ)流利度和寫作水平
在雅思幾個(gè)環(huán)節(jié)的考試中，口語(yǔ)屬于輸出考試，而詞匯輸出則是口語(yǔ)表達(dá)的基礎(chǔ)。就算你有非常清晰的思路，針對(duì)不同的口語(yǔ)主題總是有獨(dú)到的見解，可如果詞匯量不夠，就無(wú)法做到用英語(yǔ)流暢地表達(dá)自己的想法。試想一下，你在口語(yǔ)考試時(shí)因?yàn)槟X海中的詞匯匱乏，全程用了很多個(gè)very，無(wú)疑是向考官暴露了自己詞匯量不足的事實(shí)，場(chǎng)面還是比較尷尬的。
同樣地，在雅思寫作考試中，如果你通篇使用平淡無(wú)奇的詞匯，或者是為了讓文章顯得“高大上”而用了生僻詞，是很難拿到高分的。
舉個(gè)例子，在文章中想表達(dá)“A對(duì)B很重要”，不少同學(xué)的第一反應(yīng)可能是“A is very important to B”。這個(gè)表達(dá)是沒有錯(cuò)誤的，但是難以讓考官眼前一亮。我們不妨換個(gè)表達(dá)，比如“A is considerable important to B”或者“A plays a vital role in B”，都為文章增色了不少，表達(dá)也更為精確。
掌握了足夠的雅思詞匯量，在口語(yǔ)考試時(shí)，我們?cè)诳脊倜媲翱梢愿幼孕?、從容地表達(dá)觀點(diǎn)，向他們準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的所思所想；在寫作考試中，可以使用最為貼切的詞匯為文章“潤(rùn)色”，加深考官的印象，取得滿意的高分。
2、雅思詞匯可以提升聽力水平和文章閱讀能力
在平時(shí)的雅思聽力備考中，大部分人都遇到過這么一個(gè)問題——在播放聽力材料的時(shí)候，因?yàn)槁牪欢渲心硯讉€(gè)單詞導(dǎo)致題目做錯(cuò)；回頭看聽力文本之后，才恍然大悟，發(fā)現(xiàn)這是學(xué)過的單詞。
這是由平時(shí)練習(xí)少，對(duì)詞匯不熟悉所導(dǎo)致的。有的同學(xué)在學(xué)習(xí)生詞時(shí)，僅僅是多看了幾眼，在紙上抄幾遍就過了，連單詞讀音是什么都不知道。在做聽力的時(shí)候，無(wú)法第一時(shí)間將聽到的發(fā)音與具體的單詞聯(lián)系起來，結(jié)果就是既想不出該詞的含義，后面的句子也沒有聽見。所以說，雅思詞匯的學(xué)習(xí)不能只是略知一二，而要深入地學(xué)習(xí)，訓(xùn)練自己的詞匯反應(yīng)能力，才可以自如地應(yīng)對(duì)聽力考試。
而在雅思閱讀考試中，很多考生會(huì)被文章中的生詞難住，反復(fù)看了幾遍都無(wú)法理解文章所表達(dá)的內(nèi)容，不僅浪費(fèi)了寶貴的考試時(shí)間，題目也沒有做對(duì)。
下面這張表格，左邊一欄是某次雅思閱讀題目中出現(xiàn)的單詞，右邊一欄則是閱讀原文出現(xiàn)的同義詞：
從這個(gè)表格中，我們不難看出詞匯量在雅思考試中的重要性。若沒有一定的詞匯水平，別說是在考試中拿高分了，就連理解一篇文章在講什么都是有難度的。
擁有了廣泛的雅思詞匯量，在聽力考試時(shí)對(duì)單詞的敏感度自然會(huì)提升；在做閱讀題時(shí)，也能夠在最短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確理解篇章內(nèi)容，減少答題錯(cuò)誤率。
正如我們開頭所說的，對(duì)雅思詞匯的掌握程度，直接影響了考生的英語(yǔ)“聽說讀寫”水平，也是決定考生能否得到高分的關(guān)鍵因素。雅思詞匯的學(xué)習(xí)非常重要，亦是必不可少的一大環(huán)節(jié)。
學(xué)習(xí)雅思詞匯的方法
相信有一部分同學(xué)會(huì)說，學(xué)習(xí)雅思詞匯能有什么方法，無(wú)非就是把它們都列出來，然后反復(fù)背誦唄；實(shí)在不行，翻詞典背單詞總錯(cuò)不了吧。殊不知，這兩種方法是費(fèi)力不討好的，是詞匯學(xué)習(xí)過程中典型的“錯(cuò)誤示范”。
為什么說這是錯(cuò)誤的詞匯學(xué)習(xí)方法呢？原因很簡(jiǎn)單——沒有在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)單詞（You are not learning the words in context.）。也就是說，你把單詞孤立出來記憶，而不是將它們放入句子或篇章中學(xué)習(xí)，這就容易導(dǎo)致在實(shí)際中用錯(cuò)甚至不會(huì)運(yùn)用單詞。比方說在雅思口語(yǔ)考試時(shí)，即便你使用了平時(shí)背誦的所謂“高級(jí)詞匯”，但根本沒用對(duì)地方，那考官自然不可能給你高分了。
既然如此，那學(xué)習(xí)雅思單詞正確的方法又是什么呢？
1、Read：閱讀是提高詞匯量的最佳方法之一
選擇一本書/雜志、一個(gè)電視節(jié)目、或者廣播電臺(tái)節(jié)目——什么類型都是可以的，但務(wù)必遵循兩點(diǎn)：①全英文；②你感興趣的。人只有享受自己正在做的事情，才可以最大限度地發(fā)掘自身潛能，高效率地學(xué)習(xí)和工作。因此，不要勉強(qiáng)自己看那些“無(wú)聊”的書籍或者節(jié)目，快樂學(xué)習(xí)才是第一要義。
在這里向大家推薦幾個(gè)擁有較高人氣的外國(guó)網(wǎng)站（PS. 需要翻墻）：
NATIONAL GEOGRAPHIC
NEW SCIENTIST
THE ECONOMIST
HISTORY TODAY
TIME
COSMOPOLITAN
WIRED
BBC WORLD NEWS
這些網(wǎng)站的主題內(nèi)容是不同的，但都緊跟時(shí)事熱點(diǎn)，每天播報(bào)世界各地的新聞。你可以選擇感興趣的主題，找到相應(yīng)的網(wǎng)站，通過閱讀里面的文章學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯。
有一位外國(guó)的雅思老師曾做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)人們?cè)趯W(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)候，每天能真正掌握的新單詞只有15個(gè)左右。超過這個(gè)數(shù)，學(xué)習(xí)到的很多都是“假詞”，即看上去學(xué)會(huì)了，實(shí)則只是熟悉了單詞的面孔，無(wú)法正確地使用。
所以，在閱讀或者收看節(jié)目的過程中，你要挑選出15個(gè)不認(rèn)識(shí)的新詞，然后進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。
2、Note：準(zhǔn)備一本英語(yǔ)詞匯筆記本
挑選了15個(gè)新詞之后，你需要做的，是拿出筆記本，寫下這些詞（單詞之間要留出足夠的空行，方便后面做補(bǔ)充）。然后，重新回到你正在學(xué)習(xí)的英語(yǔ)材料，嘗試聯(lián)系上下文，猜測(cè)單詞的含義。這一步就是我們所說的“語(yǔ)境學(xué)習(xí)法”了，多次練習(xí)之后能夠培養(yǎng)出一定的語(yǔ)感。如果在正式考試中遇到生詞，就要善于結(jié)合語(yǔ)境大致推斷出該詞所表達(dá)的意思，以不影響做題進(jìn)度。
接著，你可以通過上網(wǎng)或者查詞典，深入地學(xué)習(xí)這15個(gè)單詞。在每一個(gè)單詞旁邊，記下其音標(biāo)、英文釋義、同/反義詞、詞組固定搭配、以及一兩個(gè)相關(guān)例句等。
等到積累了一定的單詞量之后，把所有單詞歸類起來，按照不同的主題做“Word Circles”?，F(xiàn)在較為熱門且在雅思考試中經(jīng)常出現(xiàn)的主題詞匯有：
Technology Vocabulary
Education Vocabulary
Environment Vocabulary
Health Vocabulary
…
比如，在如今流行的“遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)”（屬于Education Vocabulary）這個(gè)話題上，可以畫出這樣一個(gè)Word Circle：
就是這么簡(jiǎn)單的一張圖片，里面卻清晰地展示了和詞匯有關(guān)的重點(diǎn)內(nèi)容，看起來一目了然，方便我們?cè)谀X海中將詞匯分門別類，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。不過，這只是一個(gè)大致的參考模式，有余力的同學(xué)可以進(jìn)一步細(xì)化，做出最適合自己、獨(dú)具風(fēng)格的Word Circles。
3、Review：復(fù)習(xí)鞏固，溫故而知新
有的同學(xué)非常認(rèn)真地貫徹了以上兩點(diǎn)，日積月累下來，寫了厚厚的一本筆記本，頗有成就感。有如此毅力確實(shí)值得表?yè)P(yáng)，可是這樣就能夠“高枕無(wú)憂”了嗎？
答案顯然是否定的。人的記憶是一個(gè)曲線的過程，并非在某一次背誦單詞之后，就能達(dá)到平穩(wěn)的記憶效果。翻開前面幾頁(yè)筆記之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本已經(jīng)掌握了的單詞，又變成了新的面孔，仿佛從來沒有學(xué)過，于是瞬間心態(tài)垮棚。
為了戰(zhàn)勝這種“看到曾經(jīng)熟悉、現(xiàn)在陌生的單詞”的挫敗感，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)就顯得尤為重要了。其中一個(gè)很好的方法，就是在學(xué)習(xí)之后的一周、兩周、一個(gè)月分別再次復(fù)習(xí)單詞。
只有持之以恒，在復(fù)習(xí)中鞏固單詞，才可以形成長(zhǎng)期、平穩(wěn)的記憶。在學(xué)習(xí)過程中不小心遺漏掉的知識(shí)點(diǎn)，可以通過復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)“補(bǔ)救”回來。而且古人有云“溫故而知新”，在復(fù)習(xí)過程中將不同知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，甚至領(lǐng)悟出一套屬于自己的、高效的詞匯學(xué)習(xí)方法，也不是沒有可能的事。
4、Use：在口語(yǔ)和寫作中運(yùn)用英語(yǔ)單詞
有時(shí)我們自認(rèn)為學(xué)會(huì)了某種技能，等到真正使用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，說和做完全是兩回事；只有放入實(shí)踐中，不斷重復(fù)地操練，才算是掌握了該項(xiàng)技能。同理，在學(xué)習(xí)了詞匯之后，你還需要學(xué)會(huì)運(yùn)用它們。而運(yùn)用單詞最直觀的兩個(gè)途徑，體現(xiàn)在口語(yǔ)（Speaking）和寫作（Writing）上。
如果你想要減少各類英語(yǔ)用詞、語(yǔ)法的錯(cuò)誤，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)是一個(gè)很好的方法。每天花幾分鐘的時(shí)間，嘗試用英語(yǔ)描述一天的所見所聞，并且盡量使用自己新學(xué)的單詞，把整段話錄下來，方便過后糾正錯(cuò)誤。剛開始肯定是不容易的，你聽完錄音之后或許會(huì)很無(wú)奈：“這真的是我錄的嗎，怎么磕磕碰碰的，連單詞都發(fā)音不準(zhǔn)，這說的是哪門子英語(yǔ)？”但是慢慢地，在不斷糾錯(cuò)、改正的過程中，犯同樣錯(cuò)誤的可能性會(huì)大為降低，詞匯的運(yùn)用也會(huì)順暢不少。
除了開口說英語(yǔ)，寫作也需要一定的詞匯功底。如果詞匯水平尚未達(dá)到可以寫完整篇章的程度，那就從句子開始——學(xué)會(huì)選擇最合適的詞匯，組成一個(gè)用詞和語(yǔ)法都準(zhǔn)確無(wú)誤的句子，再逐漸進(jìn)入篇章的寫作。相對(duì)于口語(yǔ)，這種書面的表達(dá)會(huì)更加直觀，更加有利于我們斟酌詞匯，提高表達(dá)能力。
說了這么多，相信大家都明白——詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的根基，若能掌握一定的詞匯量，對(duì)考生整體的英語(yǔ)水平都會(huì)有很大的幫助。對(duì)于備考雅思的同學(xué)們來說，就更是如此。但是，不少同學(xué)現(xiàn)在陷入了“瓶頸期”，盡管已經(jīng)很努力地學(xué)習(xí)了，成績(jī)卻仿佛卡在了某個(gè)點(diǎn)，遲遲無(wú)法提高。
