知識(shí)的最后歸宿不是電腦而是人腦——戰(zhàn)隼

在信息爆炸的時(shí)代，大多數(shù)人似乎都有收集信息的愛好和習(xí)慣，猶如收集過冬食物的松鼠，不這樣做仿佛就沒有安全感。然而，信息收集只是個(gè)開始。捫心自問，我們的電腦或者手機(jī)里收藏著多少我們?cè)僖膊粫?huì)去閱讀的信息呢？歸根到底，信息不等于知識(shí)，個(gè)人信息管理（PIM) 亦不等同于個(gè)人知識(shí)管理（PKM）。

知識(shí)管理的過程，其實(shí)是“學(xué)習(xí)－保存－共享－使用－創(chuàng)新”的過程。這個(gè)過程應(yīng)該是一個(gè)閉合的圓環(huán)。下圖是某位大大發(fā)表在論壇上的一張圖片：

在知識(shí)管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，我們都需要問自己如下問題：學(xué)什么？保存什么？如何分享？自己擁有的知識(shí)專嗎？獨(dú)特嗎？足夠用來創(chuàng)造自己的個(gè)人品牌嗎？如此一來，我們的知識(shí)管理就不再是漫無目的，而是有的放矢的了。

個(gè)人知識(shí)管理的新手應(yīng)該知道如何獲取知識(shí)。知識(shí)來源大約有兩種，一種是系統(tǒng)知識(shí)?？梢酝ㄟ^書本（紙書、電子書、論文）、專業(yè)課程、名校公開課、TED演講等途徑獲得；另外一種是碎片化知識(shí)，可以通過網(wǎng)頁、論壇、社交平臺(tái)等途徑獲得。隨著閱讀材料的電子化和工作生活的節(jié)奏加快，人們難以靜下心來閱讀大部頭的名著。甚至連稍微長一點(diǎn)的文字都不耐煩閱讀。因此，碎片化、圖片化閱讀應(yīng)運(yùn)而生。閱讀碎片化雖然是大勢(shì)所趨，然而，我們必須認(rèn)識(shí)到完整系統(tǒng)化知識(shí)的重要性，不要成為碎片化閱讀的犧牲品，堅(jiān)持從書本當(dāng)中獲取系統(tǒng)化的知識(shí)。

快餐式的淺閱讀雖然便捷輕松，有利于放松緊張的大腦。然而，如果我們長久地滿足于從電子設(shè)備上獲得的那一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，我們對(duì)于這個(gè)世界的認(rèn)知恐怕也是片面而有限的。因此，為了不被“溫水煮青蛙”地被不斷迭代更新的知識(shí)社會(huì)淘汰，我們應(yīng)該有意識(shí)地進(jìn)行系統(tǒng)的“深度閱讀”。?

而對(duì)于碎片化信息，因其龐雜而混亂，一一記憶不大可能。應(yīng)該用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吒咝Ч芾砉芾硭槠畔ⅰＳ∠蠊P記是一款風(fēng)評(píng)上佳的知識(shí)管理工具。對(duì)于碎片信息而言更是如此。比如，微信上的推送和微博上的信息都可以通過關(guān)注“我的印象筆記”進(jìn)行管理，發(fā)送到自己的印象筆記之后在不同的設(shè)備上同步共享，印象筆記的檢索功能也是非常強(qiáng)大。

筆者認(rèn)為，我們可以刪除非必要的推送，養(yǎng)成隨身攜帶紙筆的習(xí)慣，形成知識(shí)管理系統(tǒng)之后不要輕易更改。熟悉個(gè)人知識(shí)管理流程之余，可以適當(dāng)使用知識(shí)管理工具提高效率。以下可以利用的一些小工具。

收集整理：印象筆記（紙筆、錄音筆、手機(jī)（拍照錄像截圖）、Camscanner)

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