“自學(xué)習(xí)”，教給孩子的終極能力

? ——《我們是未成年人》教學(xué)反思

一、亮眼作業(yè)，啟迪思考

在上課之前，我依據(jù)教學(xué)設(shè)計中的教學(xué)準(zhǔn)備給孩子們布置了三個小調(diào)查：調(diào)查家長對未成年人的特殊之處的看法；搜集課本上未涉及的不同國家的法定成年年齡；調(diào)查祖父母、父母以及孩子自己對未成年人做家務(wù)的看法和現(xiàn)狀。

課堂上，就全班孩子整體情況來說，孩子們表現(xiàn)一般，并不是十分突出。但有少部分同學(xué)的調(diào)查作業(yè)非常亮眼，令我感到驚喜。戴禎禎同學(xué)的調(diào)查作業(yè)非常完整與全面，書寫也非常工整與遒勁；童薇悅同學(xué)的第二項(xiàng)調(diào)查作業(yè)采取了條形統(tǒng)計圖的表現(xiàn)形式；張浩文同學(xué)則采用了統(tǒng)計表來展示。

這讓我不禁想到，在孩子們的成長中，只要老師足夠給孩子們機(jī)會與引領(lǐng)，孩子們的生命將會呈現(xiàn)與散發(fā)出耀眼的光芒。在二十多年的教學(xué)生涯中，讓我感受到更多一線教師在工作中或許更多注重孩子目前的發(fā)展。在教師群體中只在乎孩子學(xué)科成績的老師大有人在。

二、生命成長，教育真諦

由于參加全國“教育行走”教師公益研修的原因，我關(guān)注了教育學(xué)者、家庭教育專家、生命化教育發(fā)起人張文質(zhì)老師的“文質(zhì)說”每晚8：00每天8分鐘音頻微講座。張文質(zhì)老師專門研究家庭教育與生命教育。著有《父母改變，孩子改變》《教育是慢的藝術(shù)》《奶蜜鹽——家庭教育第一定律》等多部關(guān)于孩子生命成長的書籍。受張文質(zhì)老師書籍所宣揚(yáng)理念的影響，以及每天聆聽“文質(zhì)說”持續(xù)地思考生命的意義，因此，對于孩子們生命的成長逐漸有了自己的理解與主張。

隨著社會的發(fā)展，尤其是信息技術(shù)的高速發(fā)展，對我們的學(xué)習(xí)與生活帶來了極大便利，同時也改變著我們的學(xué)習(xí)與生活。目前正處于信息時代向智能時代過渡的階段，作為社會中的一份子，我們?nèi)绾蝸響?yīng)對世界的變化，又如何教給孩子們應(yīng)對世界變化的本領(lǐng)。應(yīng)對世界的變化最根本的能力就是學(xué)習(xí)力。學(xué)習(xí)力的獲得不是一朝一夕的，也不是一蹴而就的，這需要長期的訓(xùn)練與習(xí)得。

在課堂上展示孩子們調(diào)查作業(yè)結(jié)果的時候，當(dāng)我看到張浩文同學(xué)制作的統(tǒng)計表時，頓生感慨：其實(shí)孩子們可以很棒，每一位孩子都擁有很棒的潛能，關(guān)鍵在于引領(lǐng)與放手。張浩文同學(xué)屬于智慧型，但不拘泥于細(xì)節(jié)，日常書寫不是很工整。通過這份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表可以發(fā)現(xiàn)，他確實(shí)動手進(jìn)行了搜索與收集資料，并且學(xué)會了思考，知道利用學(xué)習(xí)過的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表進(jìn)行加工處理。雖然表格制作得還不夠精致，也不夠精美，但卻向我們透露出一種信息，那就是這位同學(xué)已經(jīng)開始了思考，也敢于嘗試去操作與實(shí)踐。我似乎聽到了生命成長拔節(jié)的聲音，或許這就是教育的真諦。

三、與時俱進(jìn)，完整人生

達(dá)爾文說：自然界生存下來的，既不是最強(qiáng)壯的，也不是最聰明的，而是最能夠適應(yīng)變化的。能夠適應(yīng)變化，其實(shí)就是一種習(xí)慣與能力，勇氣與智慧。而這一切，來源于善于思考，勇于嘗試，這就是讓人受益一生的學(xué)習(xí)能力的根本。

我的父親是上世紀(jì)六十年代的中專生，在當(dāng)時來可以說得上是一大學(xué)問人，能說會道。老年后在村里擔(dān)任老年協(xié)會的副會長，卻主持著各方面工作，而且有條不紊，為村里爭取了很多益處。但是，如今的手機(jī)微信，他怎么也學(xué)不會。按理說，他識字也會思考，應(yīng)該可以學(xué)會的，但終究還是不會。

我想這就是一種學(xué)習(xí)力的欠缺，學(xué)習(xí)力的欠缺，就會導(dǎo)致我們不能與時俱進(jìn)，逐漸被時代所拋棄。所謂活到老學(xué)到老，我們必須擁有與時俱進(jìn)的能力，那就是學(xué)會學(xué)習(xí)。我們不知道未來會是什么樣，但一定是更文明更美好更信息化的世界。從生命角度來說，只要我們屬于這個世界，就沒有被其拋棄的理由，而要達(dá)到這一點(diǎn)，唯有學(xué)會學(xué)習(xí)才能做到。求人不如求己。學(xué)習(xí)不能靠別人只能靠自己。

因此，“自學(xué)習(xí)”，是一個人適應(yīng)社會的基本能力。從這個意義上說，作為教育，讓孩子“成為人”的事業(yè)，就是一種成全生命的事業(yè)，因此，“自學(xué)習(xí)”，就是我們教給孩子的終極能力。

四、推己及人，回望教育

本學(xué)期以來，我第一次參加了江西省教育廳在線各項(xiàng)活動，于是不停地嘗試，在嘗試中學(xué)習(xí)，在嘗試進(jìn)步，在嘗試中成功。經(jīng)過努力，在第二十六屆中小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動中獲得省級二等獎兩項(xiàng)，三等獎一項(xiàng)，錄用證書兩份；景德鎮(zhèn)市一等獎一項(xiàng)，二等獎四項(xiàng)，指導(dǎo)證書一份。在第四屆全省微視頻征集展示活動中獲得指導(dǎo)證書五份。

本學(xué)期我還參加了新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)習(xí)短視頻”創(chuàng)作專場活動。制作3.0微課視頻，更是第一次嘗試。我定位的作品是原創(chuàng)數(shù)學(xué)故事——《不馬虎過生日——分?jǐn)?shù)“比”的意義與應(yīng)用》。腳本三易其稿，視頻更是五易其稿，最后獲得全國二等獎。在參加京師園“2020走遍中國·尋找最美教師”評選視頻制作環(huán)節(jié)中更是領(lǐng)略到了首次嘗試的滋味。幾度想放棄，最后還是堅持了下來，也獲得了成功，日前已順利頒獎。

這讓我深深感受到，唯有學(xué)會學(xué)習(xí)，才能一路向前。這一切，“自學(xué)習(xí)”是根本，唯有“自學(xué)習(xí)”才能讓自己在成長的路上，一路前行一路歌。

回望課堂，回望教育，除了教給孩子們知識，訓(xùn)練孩子們思維，更重要的是鼓勵他們勇于嘗試、善于思考、敢于實(shí)踐，唯有如此，才能讓孩子們習(xí)得“自學(xué)習(xí)”的本領(lǐng)，為生命賦能，在未來充滿變幻與挑戰(zhàn)的人生旅途中行穩(wěn)致遠(yuǎn)。