最近被裝修的事情弄得有些心力憔悴，奈何又遇上了孩子的叛逆期，心情沉重之余又不知所措。我不知道該怎么面對(duì)“叛逆期火藥味”的女兒，也不知道該怎么緩和親子關(guān)系，更不知道接下來(lái)該怎么教育引導(dǎo)她。這一刻我發(fā)現(xiàn)，我們每個(gè)人都只能對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，于是我告訴自己該放手了。告訴孩子，自己的事情自己做主安排吧。心一旦累了就想放任不管，可是放任后也未必能換來(lái)一絲的輕松。

? 今天幫孩子整理上次小記者活動(dòng)的文章，看著自己做的筆記眼前又浮現(xiàn)出那位70多歲爺爺?shù)纳碛?，仿佛又一次?tīng)到了爺爺講范仲淹的故事。范仲淹2歲時(shí)父親去世，本來(lái)家境貧寒的他生活更是雪上加霜。范仲淹極愛(ài)讀書(shū)，他一天里大部分時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上，肚子餓了就吃別人不要的爛菜葉，喝別人不喝的糟糠粥，一路艱辛最終考取功名。爺爺想通過(guò)范仲淹的故事告訴孩子們從小要耐得住苦才能把書(shū)讀好，人只有在艱苦的環(huán)境中才能激發(fā)刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力。備受啟發(fā)的我把今年的教育任務(wù)制定為帶著孩子們一起學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)在苦中找尋快樂(lè)，找尋奮斗的意義與動(dòng)力。于是我開(kāi)始每天走路接兩個(gè)孩子放學(xué)回家，在路上確實(shí)有了意想不到的收獲，我們有了更多的相處時(shí)間后交流的話題不斷地?cái)U(kuò)展。可是好景不長(zhǎng)，這幾天在劍拔弩張的親子關(guān)系的籠罩下，一起走路回家轉(zhuǎn)變?yōu)椴蛔栽诘南嗵?，嘮嘮叨叨的說(shuō)教，與對(duì)彼此不理解的相互埋怨。

我很苦惱，為了尋求解決問(wèn)題的方法，思前想后有必要作系統(tǒng)性的反省，我問(wèn)了自己一個(gè)問(wèn)題：“始于包容方才融合”你真的做到嗎？好像并沒(méi)有，因?yàn)樯鷼鈺?huì)有意識(shí)地忽略孩子的行為和感受，為的只是避免發(fā)生爭(zhēng)吵，可是這種家庭氛圍只不過(guò)是一種自欺欺人的“偽和諧”罷了，它沒(méi)有解決問(wèn)題反而壓抑著情緒。始于包容方才融合，不是指責(zé)，不是壓抑，而是以愛(ài)之名的包容與接納。你能做到包容她才能引導(dǎo)她，你能引導(dǎo)她才能把好的品質(zhì)與她的思想相融合，那才是最終想要的結(jié)果。

聯(lián)想到裝修的事情，最近我對(duì)孩子們各種不懂分擔(dān)的埋怨是存在問(wèn)題的，他們不是不懂，是不知道該如何去做，而家長(zhǎng)對(duì)他們并不自知的事情埋怨得結(jié)果就是“憤”起反抗。教育不僅僅是言傳身教，也是深思熟慮后的無(wú)為而治。想通過(guò)一件事情讓孩子有所成長(zhǎng)并達(dá)到目的，是需要提前做功課的，需要付出努力的。因?yàn)槲覀兊弥溃尯⒆觽冎鲃?dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并扛起責(zé)任遠(yuǎn)比被動(dòng)接受安排對(duì)自我成長(zhǎng)的影響更大。

我很慶幸臨睡前女兒對(duì)我說(shuō)：“媽媽從明天開(kāi)始我們一起學(xué)習(xí)吧！”