花了整整十天時間，讀完了劉紹棠的四篇中篇小說，五篇短篇小說，十幾篇散文。這個鄉(xiāng)土文學(xué)作家用他汲取了古典文學(xué)精華，以及富有中國氣派、民族風(fēng)格、地方特色的語言，徹底使我折服了。

劉紹棠出生于北京通州，從天津到通州的這一段運河，歷史上稱為北運河。劉紹棠的鄉(xiāng)土小說，常常以北運河為背景，“劉紹棠的一生與大運河密不可分，他從生活的最精微細膩之處入手開始他的文學(xué)創(chuàng)作。他以文學(xué)感悟生活，消化成自己的情感，把自己感受的情感傳達給作者，這樣的作家是不多的?！睆木S熙如是說。

在人物創(chuàng)作上，劉紹棠常?！耙仆獾刂?，接家鄉(xiāng)之木”，且“絕大多數(shù)都是以我的鄉(xiāng)親父老兄弟姐妹們?yōu)樯钤汀?。劉紹棠說，如果要研究他的文風(fēng)人格，要先了解他的農(nóng)民身份。這既是大作家的謙虛之語，也是實情。

《蒲柳人家》中活蹦亂跳鬼機靈的六歲男孩何滿子就是以作家本人為原型創(chuàng)作的，何滿子的奶奶一丈青大娘，爺爺何大學(xué)問也取材于自己的祖父母輩人物。這些人物活躍在運河灘上，作者對這些人物充滿了激情和熱愛的情感，也正是劉紹棠熟悉運河灘的農(nóng)村，熟悉運河灘農(nóng)村的風(fēng)土人情，熟悉和熱愛運河灘的農(nóng)民，熟悉和熱愛運河灘農(nóng)民的語言情趣，才讓他筆下的人物充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息和地方特色，并對農(nóng)民的歷史和時代的命運刻畫的格外動人心魄。

劉紹棠說他的鄉(xiāng)土小說也有報恩的成分在里面，他童年遭遇三災(zāi)八難，都是鄉(xiāng)親長輩幫助死里逃生；十年浩劫時，沒有挨打挨批，血雨腥風(fēng)不沾身，也全仗著鄉(xiāng)親父老兄弟姐妹們的愛護、寬容、優(yōu)待和救助。父老鄉(xiāng)親的扶危濟困、多情重義才使自己大難不死并有今天，如此恩德，怎能不以小說創(chuàng)作來回報鄉(xiāng)親和鄉(xiāng)土呢？而以運河灘的農(nóng)村和農(nóng)民為底色的小說，也使得劉紹棠的文風(fēng)獨具一格?？梢哉f，確實是他的農(nóng)民身份，造就了他的文風(fēng)和人格。

劉紹棠的文學(xué)成就也離不開上學(xué)時的幾位恩師，在《插柳之恩怎能忘》、《少年文俠》、《潘先生教我學(xué)古文》、《懷念恩師胡先生》等散文中，作者懷著一腔深情緬懷童年和少年時代的老師給予自己的幫助。

小學(xué)田文杰先生教國文，每節(jié)課都要編一個引人入勝的故事，受業(yè)四年，聽了上千個故事，有如春雨點點入地，這極大的培養(yǎng)了作者的想象力。

10歲到通州城念高小，戴鴻珍老師鼓勵作者寫小說，在此期間，作者對武俠小說的創(chuàng)作產(chǎn)生了極大熱情，他把班級同學(xué)都寫進武俠小說里，就地取材，異想天開，這也為日后創(chuàng)作的取材靈感奠定了基礎(chǔ)。

初中的潘先生看重古文，在作者幾十年的創(chuàng)作生涯中，牢記潘先生的教誨，小說創(chuàng)作也要汲取古典文學(xué)精華，這也是作者的小說中充滿了優(yōu)美的古典文學(xué)風(fēng)味的原因。

十三四歲時，遇到了恩師胡先生，胡先生是位數(shù)學(xué)家，但也通曉文史，訓(xùn)誡弟子時，也常常引經(jīng)據(jù)典，他對作者的文學(xué)創(chuàng)作不加干涉，反而很關(guān)心愛護作者，這一年，作者接連發(fā)表了很多小說，其他各門功課也沒有荒疏。

中國人是尊師重道的，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，劉紹棠在人生的每個階段遇到的老師，都像一盞明燈，為他指明著方向，讓他在前進的道路上不畏懼、彷徨，劉紹棠是何其幸運?。?/p>

劉紹棠以滿腔的熱忱謳歌故鄉(xiāng)的詩情畫意、風(fēng)土人情，在鄉(xiāng)土文學(xué)的發(fā)展史上留下了自己獨到的腳印，這或許便是劉紹棠小說留給文壇的遺產(chǎn)吧！