場(chǎng)景一：
小區(qū)的KFC 正式開(kāi)業(yè)了，店里店外排滿了長(zhǎng)隊(duì)。按照上周給孩子的約定我?guī)е鴥鹤觼?lái)到KFC 吃了一頓，除了給他點(diǎn)了愛(ài)吃的，還給他要了一份原味，因?yàn)樾麻_(kāi)業(yè)有優(yōu)惠，KFC 也送了一份甜筒給我。盡管現(xiàn)在已是冬季，但是好在天氣不錯(cuò)，我們找了一個(gè)有太陽(yáng)的地方和兒子一起吃甜筒，吃著吃著孩子突然對(duì)我說(shuō)：“上周媽媽又罵我了！”，我轉(zhuǎn)過(guò)頭看著他好奇的問(wèn)“還記得媽媽是在什么時(shí)候什么場(chǎng)合罵你的嗎？”，他說(shuō)：“就是周三早上起床的時(shí)候”，我繼續(xù)追問(wèn)“那媽媽為何要罵你呢？”，兒子說(shuō)：“我起床時(shí)會(huì)尖叫、發(fā)脾氣”。我大概已經(jīng)了解緣故了，孩子現(xiàn)在有個(gè)習(xí)慣，就是每天早上起床時(shí)都很難叫醒他并讓他利索的起床，他每次都要掙扎好久，過(guò)程中會(huì)尖叫、發(fā)脾氣。
? ? ? 看到孩子回憶被責(zé)罵時(shí)眼睛里的晶瑩，我對(duì)他說(shuō)“其實(shí)爸爸媽媽都是愛(ài)你的，你早上起床的時(shí)候那個(gè)爬行腦它表現(xiàn)的太強(qiáng)大，把大人的情緒也引爆了，不過(guò)這個(gè)問(wèn)題我們可以在明天的家庭會(huì)議上討論”，孩子欣然的點(diǎn)了點(diǎn)頭，一邊吃著甜筒一邊用力地說(shuō)“嗯”。
場(chǎng)景二：
因?yàn)槊魈煲獛Ш⒆尤ド徎ㄉ襟w驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，所以我要求他今天把所有家庭作業(yè)寫(xiě)完。其實(shí)兒子今天上午表現(xiàn)都還不錯(cuò)，上完編程課、補(bǔ)了語(yǔ)文課。下午寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)的時(shí)候，因?yàn)槁?tīng)寫(xiě)的一句話太長(zhǎng)導(dǎo)致書(shū)本上的地方不夠?qū)?，孩子有點(diǎn)不耐煩停止寫(xiě)作業(yè)而開(kāi)始生悶氣，我在客廳陪閨女讀書(shū)后推開(kāi)書(shū)房發(fā)現(xiàn)他睡在書(shū)房地板上，我有點(diǎn)生氣，把他拉起來(lái)坐到椅子上后用較平時(shí)稍稍高了5分的聲音批評(píng)了他的行為，我說(shuō)“爸爸很愛(ài)你，但是對(duì)你剛才這個(gè)行為感到很生氣，遇到問(wèn)題你可以說(shuō)出來(lái)討論解決，躺著地上浪費(fèi)時(shí)間的方式是不對(duì)的。”，兒子看著我想說(shuō)又沒(méi)有說(shuō)話，見(jiàn)他不說(shuō)話、不回應(yīng)，我繼續(xù)批評(píng)他，甚至還用威脅的口吻說(shuō)今天作業(yè)不寫(xiě)完明天就不能去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)了，最后孩子繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)了。
? ? ? ? 晚上10:00孩子寫(xiě)了部分作業(yè)，留了三項(xiàng)作業(yè)要明天寫(xiě)，我看了看時(shí)間只能接受事實(shí)了，考慮到自己先前對(duì)待孩子的語(yǔ)氣有點(diǎn)過(guò)了，為了不讓他帶著這個(gè)場(chǎng)景去睡覺(jué)，我向他道了歉，我說(shuō)“針對(duì)你下午睡在地板上不寫(xiě)作業(yè)的事情，爸爸說(shuō)話的聲音有點(diǎn)大，爸爸向你道歉”，孩子回應(yīng)說(shuō)“為什么我躺在地上會(huì)讓你這么生氣？”，我說(shuō)“首先，現(xiàn)在是冬天爸爸擔(dān)心你躺著地上會(huì)感冒生病，其次是爸爸為你學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題沒(méi)有提出來(lái)解決而躺在地上停止寫(xiě)作業(yè)的行為感到生氣，這個(gè)有點(diǎn)像戰(zhàn)場(chǎng)上的逃兵，爸爸希望你是個(gè)勇敢的孩子，遇到問(wèn)題提出來(lái)一起想辦法解決，而非選擇放棄或逃避！”。兒子說(shuō)：“我知道爸爸你愛(ài)我，可是很多時(shí)候我感覺(jué)自己有強(qiáng)迫癥，寫(xiě)作業(yè)時(shí)我希望自己寫(xiě)完才去完，可是我感覺(jué)到自己又想立刻去完，所以很多時(shí)候跟糾結(jié)、心里很矛盾。”，看到孩子說(shuō)出自己的心里感受，我心里舒服多了，于是回應(yīng)說(shuō)“這說(shuō)明你的智人大腦正在長(zhǎng)大，它在有意識(shí)的跟爬行腦對(duì)抗哦，這個(gè)對(duì)抗的過(guò)程中你會(huì)很糾結(jié)，怎么辦呢？我們這個(gè)時(shí)候應(yīng)該要幫助智人的大腦而非聽(tīng)從爬行腦的聲音，漸漸的你的智人大腦就能戰(zhàn)勝爬行腦了！”，聽(tīng)到我說(shuō)他的智人腦在成長(zhǎng)，他很開(kāi)心，還表示接下來(lái)他會(huì)幫助智人腦。
我記得樊登老師說(shuō)過(guò)一句話，每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)體，他的生命只是借由我們父母而出生，我們不應(yīng)該事事命令強(qiáng)制要求，而應(yīng)該平等的跟他交流，做孩子的引路人！
