在2019年的秋天，從重慶大學(xué)跨越幾千公里的路程，前往位于日本千葉的千葉大學(xué)和金澤的金澤大學(xué)學(xué)習(xí)、交流，一定是我大學(xué)生活中最為美好的日子。

千葉大學(xué)坐落于東京都的近郊，但是東京的繁華世俗并沒有讓千葉大學(xué)染上一身俗氣，反而更多了幾分單純。千葉大學(xué)給我最大的印象是整個校園都是為了滿足學(xué)生不同的需求而建立的，從全日本，甚至全世界僅有的小眾專業(yè)，到圖書館中的星巴克式自習(xí)室、合作型自習(xí)室和絕對安靜自習(xí)室，千葉大學(xué)在一定程度上做到了“因材施教”。不僅僅是學(xué)生有許多自由選擇的權(quán)利，老師同樣也有許多選擇的權(quán)利。在課堂上，從為日本高校國際交流工作的織田老師，到業(yè)余研究養(yǎng)生的佐藤老師，課堂上所傳達(dá)給我的都是他們?yōu)楦髯韵矏鄣墓ぷ鳙I(xiàn)身的熱愛。也許千葉大學(xué)在排名等方面中不如東京大學(xué)、京都大學(xué)等，但是其因材施教、熱愛專業(yè)、為熱愛獻(xiàn)身的風(fēng)氣值得其他高校學(xué)習(xí)。

在千葉大學(xué)停留的時間并不長，交流團(tuán)在第三天踏上了漫長的轉(zhuǎn)場旅程，從繁華的東京去到了與祖國隔日本海相望的金澤。金澤并不是一個特別繁華的城市，但是作為曾經(jīng)日本第二大家族的城市，其手工藝和藝術(shù)高度發(fā)達(dá)，從金澤金箔到受中國文化影響的兼六園，金澤深厚的歷史底蘊(yùn)令我印象深刻，而金澤大學(xué)同樣令我印象深刻。雖然很可惜，沒能見到曾經(jīng)在金澤城中如武士般學(xué)習(xí)、生活的金澤大學(xué)和同學(xué)們，但是建立在現(xiàn)代化基礎(chǔ)之上的金澤大學(xué)同樣十分吸引人。雖然是在距離金澤市區(qū)較遠(yuǎn)的山上，但也是風(fēng)景無限美麗的高校。而其校區(qū)依山而建，自然也帶有山的各種特點(diǎn)，最令人印象深刻的，就是教學(xué)樓內(nèi)高高的挑頂，給人一種學(xué)習(xí)的肅靜、神圣感。

在金澤大學(xué)的交流過程中，收獲頗豐的是與金澤大學(xué)的同學(xué)交流環(huán)節(jié)。與我們代表團(tuán)交流的是金澤大學(xué)的國際傳播專業(yè)的女生，名為千尋，她曾去過上海交流，與通行的的大部分同學(xué)一樣，能夠使用中文、英文和日文交流。在相互的交流了解后，我們與她溝通了許多中日的日常生活的不同。能夠與同齡人使用多種語言交流，第一次讓我切實(shí)地感受到自己的語言學(xué)習(xí)的成果。同時，我們所代表的中國青年與她所代表的日本青年，在彼此之間的“不同”中尋找“共同”，讓我們感受到了中日和平共處、共贏的可能性。

盡管時間非常短暫，這一次交流之行無疑會是我大學(xué)生活中最為美好的篇章之一，一是能夠代表我的母?？鐕涣鳎悄軌?qū)⑽覍W(xué)習(xí)的語言實(shí)際運(yùn)用，享受跨文化的，自由溝通的快樂，三是“行萬里路”的實(shí)踐，無論是什么時候都能夠回想起來的快樂。希望這段經(jīng)歷能夠一直在心中為學(xué)習(xí)生活助力。