1
我來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校，新的班級(jí)。
這是小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期。開學(xué)雖有數(shù)日，可我依然沒(méi)能融入集體。扎著馬尾的頭，除了低著看書，似乎不屑轉(zhuǎn)向別處。
耳邊突然聽到一個(gè)人的聲音，在說(shuō)我，不對(duì)，說(shuō)我媽媽。似乎是在討論衣服尺碼，一個(gè)女生說(shuō)，我媽媽個(gè)子矮，穿150碼即可……
我沒(méi)聽太清楚，可憤怒從頭頂直至發(fā)梢，呼之欲出。我跳起來(lái)，指著女生問(wèn)，你說(shuō)誰(shuí)？誰(shuí)穿150？
女生在班里年齡最大，也最早發(fā)育，一米六幾的身高讓我半仰著頭。她突然收起剛才的輕松，皺著眉說(shuō)，你沒(méi)聽清楚亂說(shuō)什么？放學(xué)后讓我打一巴掌，不許告訴老師，也不許告訴家長(zhǎng)，否則逮到機(jī)會(huì)，多打一巴掌！
我追問(wèn)，如果不是說(shuō)我媽媽，那是說(shuō)誰(shuí)，我聽錯(cuò)了嗎？女生不回答我。
我想了想，或許應(yīng)該道歉，可就是沒(méi)說(shuō)出口。
放學(xué)后，我果然一個(gè)人走到她面前，讓她打了一巴掌?！芭尽钡匾宦?，雖不至很重，卻也打出了紅火的辣椒味。關(guān)鍵是，我不喜歡默默被打的自己，那太悲涼。
但很奇怪，我竟然漸漸跟她走到了一起，上學(xué)放學(xué)同行，周末邀請(qǐng)她到我家里玩，偶爾晚上還一起睡覺。
我和她成為了好朋友。然而，我卻忘不了那一記不明所以的耳光。我恨她，但我藏心里。
事到如今，我也不明白當(dāng)時(shí)她說(shuō)的到底是什么話，為什么會(huì)讓我聽成了說(shuō)我媽媽？我又為什么會(huì)除了被打，再無(wú)其他選擇？
2
學(xué)習(xí)不好有煩惱，事實(shí)上，學(xué)習(xí)好一樣有煩惱。
五六年級(jí)，我被幾個(gè)倒數(shù)的男生跟蹤謾罵并威脅了兩年，就因?yàn)閷W(xué)習(xí)好。
當(dāng)時(shí)的老師用了一種很神奇的獎(jiǎng)懲機(jī)制——前三名分別獎(jiǎng)勵(lì)2元、1.5元和1元，相應(yīng)地，倒數(shù)三名分別罰款2元、1.5元、1元。老師總是先收了倒數(shù)三名同學(xué)的罰款，再來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)前三名。
奇怪的是，除了我永遠(yuǎn)是前三名釘子戶，其他人都只是過(guò)客。而倒數(shù)三名男生跟我一樣，執(zhí)著得不行。
于是，每當(dāng)放學(xué)后，我就開始被這三名跟我一樣是釘子戶的同學(xué)跟蹤。我本來(lái)跟其他女生一起走，走到后來(lái)，別人不愛跟我走了，怕一起被罵。
我獨(dú)自一人淡漠地，用一種超然的神態(tài)去對(duì)抗。當(dāng)他們罵我罵得很難聽的時(shí)候，我竟然目光和善苦口婆心，你們?yōu)槭裁床荒芎煤脤W(xué)習(xí)，好好考試，非要考倒數(shù)呢？此時(shí)的場(chǎng)景特別像《被人嫌棄的松子的一生》，松子倒下前對(duì)初中生的那句善意提醒。
可憐那小小的圣母心，遭至的是更多的恐嚇——我們?nèi)齻€(gè)打你一個(gè)，就不信你不怕！你敢告訴老師或父母，我們一定把你打得滿地找牙！
我害怕了，每天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，一放學(xué)就跟要見鬼一樣。我覺得我有困難，可我不知道該向誰(shuí)求助。
記得我跟老師說(shuō)過(guò)，可不可以不要用這樣的方式獎(jiǎng)懲。老師問(wèn)我為什么，我不敢回答。老師只好繼續(xù)。
我想故意少做幾道題，這樣就不會(huì)得前三名了，但我害怕父親的嚴(yán)厲。
于是，在害怕與冷漠的死循環(huán)里，我無(wú)從掙脫。直至畢業(yè)，轉(zhuǎn)學(xué)拯救了我。
3
后來(lái)，運(yùn)氣好起來(lái)。明處的攻擊少了。而暗處的攻擊我視而不見。
一旦有人由暗攻轉(zhuǎn)明攻，我一定會(huì)不自覺地躲起來(lái)，或者選擇默默忍受。所以，我從來(lái)不跟人吵架。
這樣的性格，一方面讓我感覺很憋屈，一方面又似乎在傳遞一個(gè)信號(hào)：我是至善的，善到不愿去傷害你們這些壞人。我在這樣的自戀里獲得一種自我如天使般的優(yōu)越感。
直至一個(gè)字浮出水面，它朝我望了很久，撲過(guò)來(lái)抱住我，我才看清楚，原來(lái)是“慫”啊，我還以為是“善”，善個(gè)鬼啊。
我氣急敗壞，想要跟過(guò)去的自己斷絕關(guān)系。用什么方式好呢？遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離曾經(jīng)熟悉的人群，甚至遠(yuǎn)離父母。我去書中修煉，幻化成一個(gè)與過(guò)去完全不同的人。
短時(shí)間內(nèi)，我做到了。
然而，生活的豐富多彩是神創(chuàng)造的，突如其來(lái)的變化時(shí)不時(shí)都在鍛煉我的接招能力，而不是逃避能力。
比如，職場(chǎng)上遇到性騷擾了怎么辦？遇到欺軟怕硬的同事怎么辦？生活上遇到處處占你便宜的人怎么辦？
我開始一邊憐惜曾經(jīng)慫過(guò)的自己，一邊鼓勵(lì)自己發(fā)出聲音反抗。這樣的聲音，太直接了容易惹怒對(duì)方，攻敵一千自損八百；太婉轉(zhuǎn)了容易被淹沒(méi)，敵方不痛不癢還很舒服。
所以，太直接是笨，太婉轉(zhuǎn)是蠢。
我就尋思著，怎樣采取一種不卑不亢的態(tài)度，由核心問(wèn)題出發(fā)，自我保護(hù)的同時(shí)，給對(duì)方以警示。
必須讓對(duì)方知道兩個(gè)核心問(wèn)題：第一我是有底線的，第二我是會(huì)反抗的。
以此覺醒回顧童年，才發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別關(guān)鍵的點(diǎn)——那時(shí)候的慫，來(lái)于不自信。
就像嚴(yán)歌苓《芳華》里的何小萍，面對(duì)排斥和奚落， 并非沒(méi)有底線，也并非不會(huì)反抗，只是不懂如何反抗，因?yàn)槟芰Σ蛔?，自然不信可以反抗成功?/p>
對(duì)待那些不懷好意的人和事，要么做到真心不介意，只當(dāng)他們是蒼蠅，揮一揮衣袖，無(wú)視之；要么做到一巴掌扇死，不留再被侵犯的余地。
而一邊耿耿于懷，一邊無(wú)力反抗，這是真的，慫過(guò)。
