在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)學(xué)科需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容其實(shí)都是非常簡(jiǎn)單的，只需要牢記住基本的公式和概念，熟悉解題思路，平時(shí)多做練習(xí)，那么數(shù)學(xué)成績(jī)絕對(duì)不會(huì)差。但是最近還是有很多家長(zhǎng)向我反映，說(shuō)孩子在最近的月考中，成績(jī)非常不理想，平時(shí)的學(xué)習(xí)也很被動(dòng)。

心理學(xué)研究表明：小學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知往往是憑直覺(jué)的好惡，而不是經(jīng)過(guò)理性的分析。這種認(rèn)知傾向，在課堂上的表現(xiàn)，就是對(duì)感興趣的內(nèi)容聽(tīng)得津津有味;而對(duì)那些自認(rèn)為索然無(wú)趣的東西，則心不在焉，甚至可以視而不見(jiàn)，充耳不聞，常常是一堂課下來(lái)，老師講得氣喘吁吁，學(xué)生卻收獲甚微。

如果把這些現(xiàn)象視為影響孩子學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)加以約束，強(qiáng)制聽(tīng)課，那么他們上課時(shí)像是被捆住了手腳，束縛了思維，完全處于被動(dòng)地位，一節(jié)課下來(lái)又苦又累，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如果老師能有效地提高課堂興趣，就可以在教學(xué)中能夠讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂(lè)趣，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)就會(huì)變成了愉快的一件事。