作為一個自然人，處在自然中，周圍難免花花草草，磕磕碰碰，怎樣融入得更好，生長的更茂盛？需要順勢而為，逆風(fēng)飛揚那是散，需要怎樣聚，怎樣圓，智慧就在身邊。

匯報是自然人的一門智慧，需要每個人好好梳理和思考。

學(xué)生匯報老師。學(xué)生時代的匯報，其實更多是提問，解答，難能可貴是一個未經(jīng)涉世孩童的勇氣，至少我在學(xué)生時代，很少向老是發(fā)問，到是很多時候向老師發(fā)難，嘿嘿~若時常向老師匯報，讓老師更加知曉學(xué)生情況，并得到老師更多關(guān)注，會大大增加自信心，對學(xué)習(xí)成績提示大有裨益。

老師匯報分管。一線老師更多時候的匯報，會以工作完成后成果匯報為主，而成果匯報的背后思考就是“渴望得到肯定”，若分管能發(fā)現(xiàn)端倪，及時給予鼓勵，點對點的進行描述式培訓(xùn)肯定，自驅(qū)力被激活，老師的上升空間一定會超指數(shù)級增長。

分管匯報校長。中層與校長之間一定要把握好靈魂的五問“你知道要做什么工作”“這個工作的重點是什么”“難點又是什么”“遇到這些問題，你會怎么解決”“哪些時候你會給校長匯報”“哪些時候你會自己去思考權(quán)衡，想辦法”時常向校長溝通，一定要輕重相宜，重點突出有能看到價值收獲。中層的匯報就是校長檢驗隊伍成長的最好途徑。

校長匯報局長。上下級之間，主要以匯報工作為主，工作中的好的體會、好的經(jīng)驗、好的感受，難的關(guān)系，難的問題，多多請示匯報，不僅能加深領(lǐng)導(dǎo)對園所印象，有句是“愛哭的娃兒有糖吃”，時常溝通匯報，不僅帶給組織關(guān)注度，也讓自己的經(jīng)驗得以豐富，溝通能力大大提升。

局長匯報區(qū)長...區(qū)長匯報市長...市長匯報省長…省長匯報部長…部長匯報主席…有效的匯報一定是雙贏的，匯報者收獲著肯定，鼓勵和支持，聽報者收獲著信任，信心和信念。

雙贏思維就是匯報的核心思維，利他之心必能目標(biāo)必達，使命必達。