今天一位老師問我懂不懂“系統(tǒng)動力學”，我一臉茫然，表示毫無聽說過，甚至還以為是關(guān)于物理的學科。

于是回家后便查一些相關(guān)材料，初步了解了系統(tǒng)動力學。

系統(tǒng)動態(tài)學對問題的理解，是基于系統(tǒng)行為與內(nèi)在機制間的相互緊密的依賴關(guān)系，并且透過數(shù)學模型的建立與操弄的過程而獲得的，逐步發(fā)掘出產(chǎn)生變化形態(tài)的因、果關(guān)系，系統(tǒng)動態(tài)學稱之為結(jié)構(gòu)。所謂結(jié)構(gòu)是指一組環(huán)環(huán)相扣的行動或決策規(guī)則所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)，例如指導組織成員每日行動與決策的一組相互關(guān)連的準則、慣例或政策，這一組結(jié)構(gòu)決定了組織行為的特性。構(gòu)成系統(tǒng)動態(tài)學模式結(jié)構(gòu)的主要元件包含下列幾項，“流”(flow)、“積量”(level)、“率量” (rate)、“輔助變數(shù)”(auxiliary) (Forrester, 1961)。

系統(tǒng)動態(tài)學將組織中的運作，以六種流來加以表示，包括訂單(order)流、人員(people)流、錢(money)流、設(shè)備(equipment)流、物料流 (material)與資訊(information)流，這六種流歸納了組織運作所包含的基本結(jié)構(gòu)。

積量表示真實世界中，可隨時間遞移而累積或減少的事物，其中包含可見的，如存貨水準、人員數(shù)；與不可見的，如認知負荷的水準或壓力等，它代表了某一時點，環(huán)境變數(shù)的狀態(tài)，是模式中資訊的來源；率量表示某一個積量，在單位時間內(nèi)量的變化速率，它可以是單純地表示增加、減少或是凈增加率，是資訊處理與轉(zhuǎn)換成行動的地方；輔助變數(shù)在模式中有三種涵意，資訊處理的中間過程、參數(shù)值、模式的輸入測試函數(shù)。其中，前兩種涵意都可視為率量變數(shù)的一部分。 系統(tǒng)動態(tài)學的建?；締挝唬Y訊回饋環(huán)路結(jié)構(gòu)的基本組成是資訊回饋環(huán)路(information feedback loops)。環(huán)路是由現(xiàn)況、目標以及現(xiàn)況(積量)與目標間差距所產(chǎn)生的調(diào)節(jié)行動(率量)所構(gòu)成的，環(huán)路行為的特性在消弭目標與現(xiàn)況間的差距，例如存貨的調(diào)節(jié)環(huán)路。除了目標追尋的負環(huán)外，還有一種具有自我增強(self-reinforced)的正回饋環(huán)路，即因果彼此相互增強的影響關(guān)系，系統(tǒng)的行為則是環(huán)路間彼此力量消長的過程。但除此之外結(jié)構(gòu)還須包括時間滯延(time delay)的過程，如組織中不論是實體的過程例如生產(chǎn)、運輸、傳遞等，或是無形的過程例如決策過程，以及認知的過程等都存在著或長或短的時間延遲。系統(tǒng)動態(tài)學的建模過程，主要就是透過觀察系統(tǒng)內(nèi)六種流的交互運作過程，討論不同流里，其積量的變化與影響積量的各種率量行為。

利用系統(tǒng)動力學的步驟如下：

1.用系統(tǒng)動力學的理論、原理、方法對研究對象進行系統(tǒng)分析；

2.進行系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析，劃分系統(tǒng)層次與子塊，確定總體與局部的反饋機制；

3.建立數(shù)學規(guī)范的模型；

4.進行模擬與政策分析，發(fā)現(xiàn)新問題修改模型；

5.檢驗評估模型。

看完后感覺和結(jié)構(gòu)方程模型有異曲同工的效果，但是還沒明白具體的差異是什么。

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