近期，在我們的共同努力下，完成了《四五快讀》系列叢書(shū)的學(xué)習(xí)，算起來(lái)，大概用了三個(gè)多月的時(shí)間完成了，期間就是感冒那幾天沒(méi)堅(jiān)持，其他時(shí)間堅(jiān)持得還是不錯(cuò)的，過(guò)年期間我們都在堅(jiān)持，基本養(yǎng)成了每晚拿出半個(gè)小時(shí)來(lái)認(rèn)字的習(xí)慣。教材中說(shuō)，一般的孩子在堅(jiān)持半年后，基本都能完成，看來(lái)我們有所提前，還是值得一樂(lè)的。
讓孩子早認(rèn)字、多閱讀似乎是很多家長(zhǎng)的體會(huì)，女兒除了從托兒所學(xué)點(diǎn)東西之外，在家我們基本上都是瘋玩，很少教她這那的。女兒大概兩三歲的時(shí)候，我聽(tīng)說(shuō)朋友的女兒用點(diǎn)讀筆認(rèn)識(shí)了很多字，自己可以讀故事書(shū)，那個(gè)女孩和女兒差不多大，聽(tīng)了后很是羨慕，于是老公迅速斥資買(mǎi)了點(diǎn)讀筆，還有配套的教材，結(jié)果是女兒不太感興趣，點(diǎn)幾下就不玩了，點(diǎn)讀筆和配套教材都束之高閣并蒙塵。后來(lái)又見(jiàn)過(guò)很多認(rèn)字的教材、光碟，真是種類(lèi)繁多。在我看來(lái)，適合孩子的就好，孩子因?yàn)閭€(gè)體差異，可能喜歡的方式不一樣，有的孩子喜歡用點(diǎn)讀筆，有的孩子喜歡看光碟認(rèn)字，但女兒貌似更喜歡紙質(zhì)的書(shū)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，老公從網(wǎng)上定購(gòu)了一套《四五快讀》，意思是孩子在四五歲的時(shí)候，在認(rèn)識(shí)四五十個(gè)字的時(shí)候就開(kāi)始自主閱讀，一共七本書(shū)，前六冊(cè)552個(gè)生字，第七冊(cè)還會(huì)延伸出很多生字，對(duì)知識(shí)會(huì)有一個(gè)擴(kuò)充，這套書(shū)是簡(jiǎn)潔的畫(huà)面，生字生詞，逐漸到句子、短文、故事，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。這套書(shū)很早就買(mǎi)了，但是也一直扔在一邊，有一搭無(wú)一搭地學(xué)，三天打漁兩天曬網(wǎng)的，沒(méi)有什么進(jìn)度可言。后來(lái)經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的認(rèn)字歷程，感覺(jué)收獲還是不小的，同時(shí)也有了一些感觸。
感觸一是貴在堅(jiān)持。從去年11月底開(kāi)始，女兒大概四歲半，貌似起步晚了，當(dāng)時(shí)女兒認(rèn)字的興致突然大增，喜歡念眼睛所及的字，在路上念商店的名字，在電視上認(rèn)字幕，從書(shū)櫥里念書(shū)的名字，盡管有的時(shí)候“秀才念半邊兒”。? 我們也聽(tīng)很多朋友說(shuō)孩子快要上學(xué)了，要教她多認(rèn)一些字，上學(xué)會(huì)少吃力。于是趁著她的興致，開(kāi)始有所計(jì)劃地學(xué)，把《四五快讀》的教材翻出來(lái)，可喜的是女兒非常喜歡這套教材，并且很細(xì)心地發(fā)現(xiàn)每一冊(cè)封面的不同。我的感覺(jué)是學(xué)多學(xué)少無(wú)所謂，貴在堅(jiān)持。我們基本上每晚用半個(gè)小時(shí)左右學(xué)上一課，有時(shí)候?qū)W得高興了，一晚上能學(xué)兩三課，有時(shí)候?qū)W一課之后女兒表示不想繼續(xù)了，就接著打住，收工去玩，在時(shí)間上做一個(gè)彈性的控制，大方向上是向前推進(jìn)的就好。
感觸二是不要打擊嘲笑孩子。剛開(kāi)始的時(shí)候，第一冊(cè)很簡(jiǎn)單，很快學(xué)完了，到了第二冊(cè)，有幾個(gè)字女兒反復(fù)記不住，我就有點(diǎn)火，并且脾氣態(tài)度也不好，造成了女兒遇到那幾個(gè)字就緊張，然后自責(zé)：我怎么又不認(rèn)識(shí)了，我好笨……或者：媽媽?zhuān)胰绻胁徽J(rèn)識(shí)的，你別生氣等等。那情景覺(jué)得很可憐，好像我有點(diǎn)“萬(wàn)惡”了，于是我反思了一下，不能讓認(rèn)字這個(gè)事成為一個(gè)負(fù)擔(dān)，還是要在這件事中尋找樂(lè)趣，我們大不了不認(rèn)字，也沒(méi)必要讓孩子覺(jué)得這么痛苦。于是我轉(zhuǎn)變了自己的態(tài)度，告訴她，每個(gè)孩子生下來(lái)都是不認(rèn)字的，知識(shí)是慢慢積累的，如果你現(xiàn)在全認(rèn)識(shí)，那就不正常了，有的字學(xué)完回頭不認(rèn)識(shí)，這也是一種正?，F(xiàn)象，多見(jiàn)幾次就會(huì)認(rèn)識(shí)了。就這樣慢慢消退了她的挫敗感和緊張感，逐漸加入她的樂(lè)趣。有些字，我給她做動(dòng)作或者形容一下提醒她，她會(huì)笑得樂(lè)不可支，如認(rèn)“鼻”的時(shí)候，我說(shuō)下面像不像流著兩行鼻涕？她說(shuō)：唉呀，好惡心！于是一見(jiàn)到“鼻”，便作個(gè)惡心的動(dòng)作。還有當(dāng)孩子念錯(cuò)字的時(shí)候不要嘲笑她，有幾次，她念錯(cuò)的時(shí)候，我們一笑，她就感覺(jué)很挫敗，便閉嘴不再念，躲到一邊生氣去了。記得有一次她把“李開(kāi)復(fù)”念成“季開(kāi)夏”，當(dāng)時(shí)我真想爆笑，但怕笑場(chǎng)后她會(huì)生氣，于是使勁憋著，跑到廁所去偷著笑了一陣。孩子的記憶力也是特殊的，有的字很復(fù)雜，她卻一下子能記住，有的字很簡(jiǎn)單，卻是好多天記不住。每本書(shū)后面有些識(shí)字卡，我們把它剪下放到倆盒子里，會(huì)念的放在一個(gè)盒子里，不會(huì)念的放到另一個(gè)盒子里。會(huì)念的那個(gè)盒子越來(lái)越多了，有時(shí)候她會(huì)很樂(lè)意表演一下，幾百個(gè)字，嘩嘩念完，特別享受。有時(shí)候不會(huì)念的字超過(guò)三五個(gè)，就興趣大減，無(wú)論是念錯(cuò)還是不會(huì)念，盡可能地都不要責(zé)怪她，多表?yè)P(yáng)她會(huì)念的那些，小小的自信心便慢慢建立起來(lái)。孩子的心態(tài)都是很天真的，我們要抓住孩子的天性，讓她體會(huì)到其中的樂(lè)趣。
感觸三是要學(xué)習(xí)環(huán)境規(guī)范。一開(kāi)始我們認(rèn)字都是洗漱完之后在床上進(jìn)被窩認(rèn)，不是躺著就是歪著，一會(huì)喝水，一會(huì)玩玩具，小動(dòng)作很多，我覺(jué)得那樣不正規(guī)，精力也不集中，影響效率。后來(lái)我們就改到學(xué)習(xí)桌上，像學(xué)習(xí)一樣，坐姿端正，小手放好，在認(rèn)字之前，讓她喝點(diǎn)水，上個(gè)廁所，在這半個(gè)小時(shí)內(nèi)盡可能不要被其他事情打斷，變換了學(xué)習(xí)環(huán)境，效率也明顯提高了。
感觸四是鼓勵(lì)孩子自己閱讀。這個(gè)或許也是家長(zhǎng)想偷懶的一個(gè)小技巧，因?yàn)樗埃畠嚎偸且屛覀冎v故事給她，每晚我和老公都想讓對(duì)方去完成這個(gè)任務(wù)，后來(lái)女兒自己認(rèn)識(shí)很多字，一些簡(jiǎn)單的童話故事自己就可以讀了。我們倆裝小寶寶，讓她當(dāng)媽媽?zhuān)o寶寶講故事，這簡(jiǎn)直是省了一大心事呀，我們都成了很虔誠(chéng)的聽(tīng)眾。
就這樣摸爬滾打地完成了這套教材，后來(lái)老公又從網(wǎng)上買(mǎi)了《四五快讀》故事集，基本上涵蓋了學(xué)過(guò)的這些字，小丫頭每晚都會(huì)興致勃勃地給我們念一個(gè)故事，偶爾也會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)或忘了的字，她會(huì)很自我安慰地說(shuō)：嗨，這屬于正?，F(xiàn)象，多見(jiàn)幾次就行了！有這個(gè)心態(tài)就好，讓孩子認(rèn)字并不是最終的目的，而是讓她通過(guò)認(rèn)字逐漸感覺(jué)到知識(shí)的樂(lè)趣，開(kāi)拓她的視野并助她成長(zhǎng)。
（此文書(shū)于2012.3）
