《我是公交車司機(jī)》來自間瀨直方的作品
有非常明顯的作者的個人風(fēng)格，公交車，小動物，和美麗的自然風(fēng)光
這本書里可以深挖的細(xì)節(jié)好多，和孩子們挖寶的過程收獲我也很多...
對于，孩子們來說，時代的變遷，或許只能模糊的理解，就如那個過去剛剛種下的樹苗，變成了茂盛的大樹
人類和自然的平衡，關(guān)于夢想，關(guān)于過去的美好追憶
今天，在你們心里，是否有小小的激蕩和思考~
故事會基本信息
2020 書香童年護(hù)苗計劃全國公益活動主題：【書香童年護(hù)苗計劃全國公益活動】
城市：福建廈門站
時間：2020年8月16日
場次：第 4 場
地點：廈門演武小學(xué)一年級2班
書品：《我是公交車司機(jī)》
文： 【日】 草野瀧
圖： 【日】 間瀨直方
翻譯：黃惠綺
北京聯(lián)合出版公司
啟發(fā)精選-世界優(yōu)秀暢銷繪本
故事會時長：90分鐘
故事會舉辦時間:2020.08.16 10:00-11:30
主講人：單丹
助教：棕熊（許老師）陳老師（演武小學(xué)老師）
參與人數(shù)：9組親子家庭
參與小朋友:演武小學(xué)一年2班小朋友（7-8歲）
故事會前期準(zhǔn)備
1.和演武小學(xué)陳老師語音會議商定時間，繪本主題，根據(jù)上一次故事會的經(jīng)驗，結(jié)合課堂語文教育，決定采用繪本劇的形式，給孩子們更多表演和開口表達(dá)的機(jī)會，選定《我是公交車司機(jī)》這本繪本
2.編寫教案和制作PPT，創(chuàng)寫劇本（提前2天發(fā)給陳老師，細(xì)心討論細(xì)節(jié)，拓展活動是否符合孩子的年齡）
3. 根據(jù)教案安排的暖場，拓展活動，選定活動音樂，提前制作部分教具（制作主要角色頭飾，購買松果，橡果，準(zhǔn)備剪刀卡紙，打印劇本）
4.活動前半小時到達(dá)，準(zhǔn)備活動物料，投影，音響，小蜜蜂，確認(rèn)位置座椅擺放，出席人數(shù)
活動目標(biāo):
通過講讀《我是公交車司機(jī)》，精讀文中幾個重要跨頁，鼓勵孩子們觀察思考繪本中的小細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)從無字跨頁中的畫面里捕獲信息的能力，通過精讀的幾個問題，學(xué)習(xí)語言表達(dá)的邏輯整理，看圖說話的能力，通過繪本劇的表演，鼓勵孩子們大膽表達(dá)，表演，熟悉復(fù)述繪本故事，學(xué)會塑造角色，體驗一部分角色創(chuàng)想和劇情創(chuàng)編的能力。
暖場活動：暖場活動為音樂互動活動《wheels on the bus》教師先示范這首音樂中出現(xiàn)的幾個動作，一邊清唱出旋律，搭配動作，請孩子們跟著一起做，第二遍時，播放音樂，請孩子們做動作，第3遍時，分發(fā)手腕鈴，請孩子們佩戴起來，一起有利用身體節(jié)奏表演。
總結(jié)：此活動作為引入非常適合，活動時間不長，但是能順序拉進(jìn)和孩子們的距離，也能通過這個活動對孩子們的性格和專注力有個初步的判斷。孩子們剛剛進(jìn)入故事會環(huán)境中來，先熱身一下，釋放一下精力，也很不錯。
繪本講讀：
反思：邏輯線的結(jié)構(gòu)化整理
這部分還是一粒一粒像珍珠一樣的拋出問題，發(fā)現(xiàn)問題，但是備課準(zhǔn)備時，我自己沒有一個清晰的邏輯線把這些珍珠串起來，導(dǎo)致，做精讀的時候比較發(fā)散，孩子們的發(fā)現(xiàn)，都給我們很多的驚喜，尤其是幾個我實現(xiàn)準(zhǔn)備好的和孩子們一起來發(fā)現(xiàn)的重要“彩蛋”都被發(fā)現(xiàn)了，過去和現(xiàn)在這兩張圖，也是這次精讀環(huán)節(jié)的重頭戲之二，如果能在備課時，在細(xì)致一步，能把邏輯線理出來，有針對性的引導(dǎo)孩子就會更好。
對于一年級的小朋友來說，時代的變遷這個話題可能會比較難懂，所以，我們通過繪本畫面的比較觀察，從畫面從獲得直觀的經(jīng)驗體會。
拓展活動：
繪本劇創(chuàng)編：
本次繪本劇的準(zhǔn)備是在上課前一天晚上才最終敲定的，我和棕熊老師一起，希望在主要故事情節(jié)下，增加其他角色和情節(jié)（孩子們在老師的知道下創(chuàng)編），這么決定是因為，一來主要角色不足，二來針對這個年齡段的孩子設(shè)置一些較為簡單又能和語文課堂學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)的活動，其實是我們的主要目的。
繪本?。?、劇情 由4個主要角色按照繪本故事進(jìn)行 2、角色表演，由另外5個其他動物進(jìn)行
繪本劇四要素：角色、劇本、場景、表演
這樣決定之后，主要劇本的創(chuàng)寫很快就完成了，主要角色有4人：司機(jī)小拓，兔子，狐貍，小女孩。（管理員叔叔：棕熊，旁白：單丹老師），主要角色的選定，用了一個比較公平又戲劇性的方式，抓鬮，提前把4個角色卡片放在投幣箱里，從自愿報名的4位小朋友中，隨機(jī)選出角色，這樣節(jié)省了商議的時間，有一種命中注定的戲劇效果，同時，抽到反串角色也是一件驚喜又驚嚇的事，孩子們倒是很好的消化了，愉快決定好角色！因為有兩個老師，所以，主要角色這一組，由棕熊老師領(lǐng)到一邊，分劇本，念劇本（孩子都基本能 識字，效率提高了很多）指導(dǎo)動作和表演。
另外一組小朋友，有3個任務(wù)：定角色，寫劇本，做“車費”；角色要求是小動物，劇本需要交代自己是誰，坐公車上哪里去？（我想去...可以搭車嗎？句式）,最后還需要用一個角色關(guān)聯(lián)的“信物”當(dāng)做車費，車費用小卡紙制作，用剪刀剪出形狀。
這一部分計劃用10-15分鐘來完成，主教老師在兩組進(jìn)行的時候，用桌椅和橫幅搭建簡單的場景，公交車，在黑板上畫出花田。幫助主演佩戴頭飾，準(zhǔn)備好道具，音樂。
用6分鐘左右的時間做了一次彩排，將整個表演串一串，每個小演員要各司其職，知道自己在什么場合出場，臺詞在什么時候說，這一次的時候，發(fā)現(xiàn)孩子們還集中在記詞，所以有提出一些表演的指導(dǎo)，比如用聲音模仿小動物說話，肢體表現(xiàn)出小動物特征等。
5個孩子創(chuàng)寫的角色和劇情分別是：
1、大象，要到山上的香蕉園采香蕉，車費：香蕉
2、猴子，要到山上的桃子園采桃子，車費：桃子
3、小豬，要到菜市場買菜，車費：剛買的蔬菜
4、小孔雀,要到山上去參加舞會，
5、小貓，要去看望山上的外婆，車費：小魚干
反思：輸出可以靠近繪本中兔子和狐貍的劇情，更有場景感和故事感，這部分可以設(shè)置一些開放性的問題，請孩子們在深挖拓展開來就更好了
活動結(jié)尾：
和孩子們一起坐下來，探討了一下繪本的內(nèi)容，在開始講讀之前設(shè)置的幾個小問題進(jìn)行復(fù)盤
所以你們覺得小動物真的會坐公交車嗎？
你們注意到人類社會和自然界的距離了嗎？
時代的變遷是怎么樣的呢？有一些消失不見，有一些留存下來。
公家車停駛的原因是什么呢？
微笑的老婆婆是小女孩嗎？
小朋友們都給出了自己對于這本繪本的解讀！
再次感謝對于這次活動提供支持的微微繪本學(xué)院，好學(xué)教育角落圖書館，演武小學(xué)一年級2班，陳老師，棕熊老師，所有可愛的小朋友們和辛苦的家長！
