#033/簡(jiǎn)單的邏輯學(xué) Being Logical
首先我對(duì)Logic這個(gè)詞產(chǎn)生了興趣，是由嚴(yán)復(fù)先生音譯為“邏輯”，在此之前我們所理解的應(yīng)該指?jìng)惱怼⒗韯t、道理。而Logic本身是源自希臘語(yǔ)Logos，（此處省略維基百科英文釋義）這本書認(rèn)為，邏輯本質(zhì)上是關(guān)于真相的，合乎邏輯就是要合乎真相，除了探尋真相，任何其他目的的推理都是對(duì)邏輯的濫用。
我理解，邏輯是用最普遍法則來完成假設(shè)與結(jié)論（即書中所指真相） 之間的有效推理。
然后再說生活中的不講邏輯，細(xì)細(xì)推敲我們?nèi)粘Ｋf的話，有時(shí)真的非常搞笑了。并非學(xué)不會(huì)邏輯，而是我們根本不在乎真理、真相，更多的只是去表達(dá)自己的一種情緒。如書里說的：另一種允許自己堅(jiān)持與事實(shí)不符的說法是人為有意的，他們故意將觀念與事實(shí)割裂開來，不去考察事實(shí)與觀念之間是否相符，這種態(tài)度用語(yǔ)言表達(dá)就是：別用事實(shí)來煩我，我已經(jīng)決定了就這樣了。
所以我們才總是事與愿違啊。
書雖薄，但有一些實(shí)際可鍛煉邏輯思維的有小例子，和我娃一起好好學(xué)邏輯。娃最近沉迷于小偵探布朗和名偵探柯南，正是好通過“真相只有一個(gè)” 來洗腦邏輯學(xué)的好時(shí)候啊。
這本書也可以畫成思維導(dǎo)圖，先分享一點(diǎn)有效溝通的基本原則，周末補(bǔ)上思維導(dǎo)圖的作業(yè)：
#034/一天中的百萬(wàn)年（1/2）
有意思的歷史及科普書籍，我在地鐵上看著差點(diǎn)笑出了聲，唯一不足大概就是翻譯怪怪的，可能會(huì)去收本原版。
因?yàn)槿祟愒趲兹f(wàn)年中的亂打亂撞、摸摸索索，才有了你我一出生就面對(duì)的便捷有序、理所當(dāng)然。
雜記，
寫讀書筆記，讀自己的讀書筆記，其實(shí)可以很好的審視自己思維路徑，也很能體現(xiàn)這一周的生活狀態(tài)。老實(shí)說因?yàn)榉偶?，虛度了幾日，腦子空空，這周的筆記也寫的毫無(wú)養(yǎng)分，回頭讀過，刪減了一大半不知所云的垃圾。
讀書也和接觸一個(gè)新領(lǐng)域一樣，會(huì)遇到問題與瓶頸?！皩＜倚蛯W(xué)習(xí)者”和“無(wú)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)者”會(huì)有不同的表現(xiàn)：
專家型學(xué)習(xí)者面對(duì)問題時(shí)，他們會(huì)先停下來思考： 這個(gè)小問題我不太懂，但跳過它真的會(huì)影響后續(xù)閱讀嗎？我沒理解這個(gè)作者想表達(dá)的問題，是不是因?yàn)槠渲械哪硞€(gè)小知識(shí)點(diǎn)沒弄懂？
而無(wú)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)者會(huì)怎么做呢？包括我在內(nèi)，大多數(shù)人是怎么表現(xiàn)的：
? ? ? 這個(gè)小問題我不太懂，趕緊問上網(wǎng)查查什么意思，或者問問內(nèi)行；好不容易查到信息，又發(fā)現(xiàn)新搜索到的信息里，有了新的小問題；
? ? ? 結(jié)果又繼續(xù)查起來；
? ? ? 最后，一下午就困在不斷延伸下去的問題里；要么錯(cuò)過DDL，要么果斷放棄， 驚嘆一句：“啊，這個(gè)問題好難！”
實(shí)際上，這個(gè)問題原本可能并不難。真正難的是，你懂的太少，想要的太多！
這個(gè)時(shí)候給自己建立一個(gè)明確的目的就很重要了。最直接的好處是，讓我們可以先去“驗(yàn)證問題-結(jié)果的關(guān)聯(lián)性”。有了明確的問題，就可以去跟布置任務(wù)的人（可能是老板，也可能是自己）確認(rèn)，解決這個(gè)問題是不是他們想要的。這樣就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)溝通和理解的偏差，減少無(wú)用功。
更重要的原因在于，緩解內(nèi)心的焦慮情緒，不會(huì)因?yàn)樾睦锔杏X“過于困難”而放棄。人的生命有限，但信息和知識(shí)實(shí)在太多了，想要用“有限對(duì)抗無(wú)限”實(shí)在是太困難，我們總是很容易陷入“掛一漏萬(wàn)”的恐懼之中，于是有了“拖延癥患者”。有了明確的目的，只專注于解決當(dāng)前的問題，就轉(zhuǎn)移了注意力，沒空去思索人生了。
把零碎的知識(shí)體系化。給自己查資料，是一個(gè)找路的過程，產(chǎn)出的是結(jié)論。背后的規(guī)律到底是什么、應(yīng)該采取什么方法、下一步的行動(dòng)是什么。
還是回到邏輯思考的老問題，帶著這些思考去讀書，去想一想作者的邏輯，而不是毫無(wú)目的的泛泛而讀。立個(gè)flag，爭(zhēng)取每周能有思維導(dǎo)圖的產(chǎn)出。
