網(wǎng)課已經(jīng)上了近兩個月，個中滋味，恐怕只有身處其中的人才能體會吧？????

2月29日，網(wǎng)課開始第一周的周日，我寫下了以下這首歪詩——????

這個假期過的，? ??

老師成了主播，????

家長成了私教，????

只有孩子們，? ?

依然還是神獸!

如果我不在聽網(wǎng)課，

那么我在網(wǎng)改，

如果我不在網(wǎng)改，

那么我就在催作業(yè)的路上

微信催完釘釘催，

釘釘催完電話催，

催來催去也不交，

你愛咋滴就咋滴!

神獸們放飛自我的鳳舞體，

拍作業(yè)的各種神角度，

就是為了讓你

霧里看花水中望月

老虎老鼠傻傻分不清楚

感覺眼睛已經(jīng)不是自己滴

感覺從來沒有這么盼開學(xué)

……

估計神獸們也是崩潰滴，

原以為開學(xué)是部災(zāi)難片

豈料天天在家盯手機(jī)也心塞

打卡簽到報安全

聽課拍照傳作業(yè)

這個催完那個催

暴躁老爸嘮叨媽

酸甜苦辣呆在家

我不是段子手

但已經(jīng)具備了段子手的潛質(zhì)

等一等

疫情過去就好了

一兩個月過去了，開學(xué)仍然遙遙無期，學(xué)生們觸不可及，正所謂——? ?

學(xué)生在網(wǎng)那頭，老師在網(wǎng)這頭；????

學(xué)生放飛自我，老師焦頭爛額；? ?

作業(yè)瞎寫不寫，老師電話拉黑；????

結(jié)隊(duì)走訪督促，過后我行我素；????

家長不管不顧，老師急到想哭。????

好了，牢騷發(fā)完了，下面談?wù)勛约旱囊恍┳龇ㄅc打算：?

???一、嚴(yán)慈并濟(jì)????

1.你聽課了嗎？發(fā)你筆記來!????

網(wǎng)課初聽很新鮮，時間一久就變疲了。為了解學(xué)生聽課認(rèn)真程度，我會不定時檢查學(xué)生聽課筆記，促使學(xué)生養(yǎng)成邊聽課邊記錄的好習(xí)慣。????

2.學(xué)習(xí)有困難?不愛交作業(yè)?打電話!評優(yōu)秀!????

我們班W同學(xué)，父母離異，爹不聞不問，娘鞭長莫及，奶奶管不動，我無數(shù)次打電話與家長溝通、與學(xué)生交流，終于看到她交了一次作業(yè)，雖然質(zhì)量不盡人意，但肯做已經(jīng)不錯，批改完后給她一個評語：“比上次有了很大進(jìn)步!”第二次寫得稍好一些，就給她評個優(yōu)秀作業(yè)。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，那段時間小姑娘都能按時提交作業(yè)了。????

豈料沒過幾天又出現(xiàn)反復(fù)，她又銷聲匿跡了。老師們到她家走訪，從老師進(jìn)家到出門，她的父親埋頭扎花圈，無論老師說什么，只應(yīng)了兩個“哦”字，頭始終沒抬起來!沒辦法，只能繼續(xù)做工作了!????

二、以心換心????

為了建立更為融洽的師生關(guān)系，我從上學(xué)期開始為班上孩子寫文章，把他們身上的點(diǎn)滴成長與趣事糗事付諸筆端，并把自己對他們的期許表達(dá)出來，讓他們感受到愛與尊重，并朝老師所期望的方向發(fā)展，事實(shí)證明，這些文章確實(shí)增進(jìn)了我與學(xué)生之間的感情，也促使一些孩子的可喜轉(zhuǎn)變。

三、復(fù)學(xué)設(shè)想

1.調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的線上學(xué)習(xí)具有碎片化、低監(jiān)督、低互動、低理解、低激勵等劣勢，復(fù)學(xué)前一兩周，要提醒家長，督促孩子按照正常復(fù)學(xué)后的作息時間,管理自己的居家生活，整理線上學(xué)習(xí)情況。

復(fù)學(xué)第一周，老師要第一時間對孩子進(jìn)行常規(guī)養(yǎng)成教育，規(guī)范習(xí)慣，調(diào)整狀態(tài)，促進(jìn)孩子及時收神收心，回歸學(xué)校學(xué)習(xí)的正常狀態(tài)。教師不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于進(jìn)行新課教學(xué)，要讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最佳狀態(tài)進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。????

2.精準(zhǔn)分析學(xué)情????復(fù)課后第一時間對學(xué)生進(jìn)行學(xué)情摸底，進(jìn)一步檢測線上教學(xué)效果，全面準(zhǔn)確了解學(xué)生知識學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練的盲點(diǎn)、弱點(diǎn)。

（1）對學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解，要精講多練。

（2）對已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容，可采取單元串聯(lián)法進(jìn)行教學(xué)，抓住本單元的人文主題和語文要素進(jìn)行串講復(fù)習(xí)，以突破教學(xué)重難點(diǎn)。

（3）對學(xué)生普遍存在的共性問題，專門備課，安排課時進(jìn)行定點(diǎn)突破。

（4）對學(xué)生個性化問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。

3.積極查缺補(bǔ)漏

根據(jù)摸底結(jié)果對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，對優(yōu)生主要進(jìn)行拓展和提升，防止重復(fù)教學(xué)讓學(xué)生失去興趣和耐心；線上學(xué)習(xí)效果不好的同學(xué)，主要采取集中補(bǔ)漏、個體輔導(dǎo)的形式，安排查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化“每課清”，防止“夾生飯”，力爭縮小學(xué)生間的差距，保障基礎(chǔ)內(nèi)容的落實(shí)。

4.注重課堂實(shí)效

在課堂教學(xué)中,每節(jié)新授課前利用5-10分鐘對線上學(xué)習(xí)時段的內(nèi)容進(jìn)行提問、夯實(shí)、鞏固，同時做好課堂上和學(xué)生的密切交流，想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)和學(xué)生的互動，消除課堂學(xué)習(xí)的生疏感，做到多提問、多鼓勵、多關(guān)心、多督促。????

5.充分用好網(wǎng)課

有些學(xué)生聽網(wǎng)課時三心二意、心不在焉，導(dǎo)致聽課效率低下，錯過了很多精彩與亮點(diǎn)。兩個月來，我認(rèn)真聽課，做好聽課記錄，偶爾有事耽擱沒聽到當(dāng)天的網(wǎng)課，我都會抽時間補(bǔ)聽，我發(fā)現(xiàn)“空中黔課”每一節(jié)課都精彩紛呈，值得學(xué)習(xí)借鑒。

例如4月7日，貴陽市骨干教師高燕老師教學(xué)的“學(xué)語文 用語文”一課令我耳目一新，她分享的“閱讀密鑰”、“習(xí)作寶典”，能幫助我們很好地梳理前四個單元閱讀與習(xí)作方面的要求、訣竅，教給學(xué)生“課堂筆記、批注筆記、資料筆記、摘錄筆記、自讀筆記、課外閱讀筆記、習(xí)作練習(xí)、口頭日記、周記、研究報告、書法練習(xí)、家庭競賽、美食拼圖”等學(xué)語文、用語文的好方法，這是我之前教學(xué)中沒做到的，也是我的學(xué)生所欠缺的。

復(fù)學(xué)后，我會與學(xué)生一起好好再回看這些好課，學(xué)習(xí)借鑒別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)師生的共同學(xué)習(xí)與成長。

總之一句話，時間緊，任務(wù)重，我們要想盡一切辦法，搞好復(fù)課后的教學(xué)工作，不讓疫情耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)，給學(xué)生家長一個交代！