古人云：學而不思則罔，思而不學則殆。

今天的繼續(xù)教育學習，我深刻地認識到了這個道理。

從網(wǎng)上看到一個自讀課的案例。它是這樣設計的：1.請同學們讀旁批，說說它有什么作用。2.請同學們借助旁批讀課文，用一兩句話表達出你對課文的理解，想想我們還可以從哪些角度給課文做批注。3.再次讀課文，嘗試從文中找出你有疑問或有心得的地方，做一處旁批。4.班內評一評，品一品同學們做的旁批。5.圍繞情境開展小組活動：我們?？黾恿诵聶谀俊疑⑽耐扑]，本期推薦的是xxx,需要由編輯部寫出旁批，以幫助讀者理解、欣賞、感悟文章。先請每位小編輯寫一到兩則旁批，編輯部成員交流、品評篩選后選出四則精品旁批，寫到老師印發(fā)的文章上，在班級公共區(qū)域展出。6.課后自讀三篇文章，每篇文章撰寫五條以上旁批，準備向同學們做美文推薦。

看完了這個案例，我慚愧于自己教法的不高明。把教材這個例子用到極致，圍繞一個點，循序漸進地訓練，讓每一個學生都能，掌握方法，學有所獲，不搞花架子，扎扎實實地步步推進，最終由課內遷移到課外，到終身學習的過程中。

學而思，而后進步。

圖片發(fā)自簡書App