第一次聽到這個概念是在貓叔的分享課，當(dāng)時感覺很新奇，今天的打卡文也在提倡“以教為學(xué)”的方式。意思就是用教來達(dá)到學(xué)，用輸出倒逼輸入，這樣可以對知識進(jìn)行重新梳理加工來達(dá)到一個更好的理解和掌握。

小時候班級里也總會組織小組學(xué)習(xí)，幾個人一起相互探討學(xué)習(xí)，相互幫忙解答問題，小組成員進(jìn)步總是很快。當(dāng)時不明白是什么原因?，F(xiàn)在想來應(yīng)該就是“以教為學(xué)”的效果。

這些年也看了不少書，但是都是興趣所致，沒有系統(tǒng)性。雖說每次看書的時候都是很有感觸，但是合上書本卻總是說不出個所以然。聽別人說看別人評論文章又覺得很有道理。這個應(yīng)該就只是囫圇吞棗的過了一遍書本的內(nèi)容，并沒有真正的理解書本的意義。

如果想要提高這方面的能力，就要使用“以教為學(xué)”的倒逼方式。多去參加線下的讀書交流會，與書友們一起相互分享對于閱讀的感受，一方面可以重新梳理下自己的知識框架，達(dá)到一個更系統(tǒng)的理解，另一方面也可以得到別人的思想來拓寬自己的視野。

做自己的老師，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種教學(xué)任務(wù)，時刻想著把學(xué)到的內(nèi)容展示出去。手把手的教自己，做到好為己師。在這個過程中，學(xué)到的也會越來越多。

畢竟，教是最好的學(xué)呀。