我有一個(gè)“500”嗎？
不，我應(yīng)該有很多個(gè)“500”。比如，很多個(gè)500元（其實(shí)，也不敢說(shuō)很多個(gè)，不只1個(gè)即可，或者說(shuō)很多個(gè)500分也成），很多個(gè)500秒。
我有一個(gè)“500”嗎？
不，有很多我都只有一個(gè)。比如，我有一個(gè)家，我有一個(gè)兒子，我有一個(gè)我的世界，我有一個(gè)手機(jī)，我有一個(gè)朋友圈，我有一個(gè)班級(jí)……
然而，在今天，我卻真的想說(shuō)“我有一個(gè)‘500’”！
這個(gè)“500”見(jiàn)證了我每天的生活，粗茶淡飯也可以將就，精致菜品也可以追求。
這個(gè)“500”呈現(xiàn)了我每天的心情，那些開(kāi)心的成為記憶，那些平淡的成為日常，那些不開(kāi)心的早就被過(guò)濾。
這個(gè)“500”記錄了我“身未至而心可至”的地方，記錄了我思想上的起起伏伏，騰飛跳躍以及低空盤旋。
是的，這個(gè)“500”就是我今天在簡(jiǎn)書堅(jiān)持日更千字以上的第500天，待文章發(fā)布后，我將圖截下來(lái)放在這里做紀(jì)念。
這是我最真實(shí)的一段日子，因?yàn)槊刻於加雄E可循。不能抵賴，也不想抵賴。
前天看寧的文章里，數(shù)次提到我，對(duì)我極高的褒獎(jiǎng)，看得我“心驚肉跳”。因?yàn)槲矣X(jué)得還有更多的人比我做得好，特別是在新網(wǎng)師學(xué)習(xí)后，這種感覺(jué)越發(fā)明顯，就是那句話呀——比你優(yōu)秀的人還比你努力。
如果說(shuō)以前的寫作，基本都是在“寫私人恩怨”的話，這段時(shí)間的寫作進(jìn)入了一個(gè)偏“學(xué)術(shù)化”的階段，少了那些情長(zhǎng)路短的味兒，多了一些較為上位的思考。也許，這正是我在寫作時(shí)需要進(jìn)入的階段——刻意練習(xí)。
“將來(lái)的你，一定感謝現(xiàn)在努力的自己?！边@是別人說(shuō)的。我曾一直覺(jué)得我讀了一些書，也寫過(guò)一些讀書筆記，上次翻電腦時(shí)讀到好多讀書感悟，這些都沒(méi)有在腦中留下什么印象，是不是白讀了呢？只是前日，我們做教研時(shí)，我居然可以將某本書的觀點(diǎn)馬上引用到那個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，然后進(jìn)行交流，還比較貼切，我發(fā)現(xiàn)我并沒(méi)有白讀。如果存在白讀，那一定是不符合“刻意練習(xí)”的要求，所以不會(huì)在思想上留痕。
我會(huì)專門選個(gè)時(shí)間反反復(fù)復(fù)聽(tīng)文質(zhì)說(shuō)，他對(duì)家庭教育的關(guān)心，對(duì)孩子生命成長(zhǎng)的關(guān)注，對(duì)教師成長(zhǎng)的見(jiàn)解，恰好綜合了刻意練習(xí)的一些思考。
人是最不容易改變的。我們的“惰性”知識(shí)和“惰性”習(xí)慣，總是支配我們想要追求“舒適”。
我這樣的狀態(tài)，也應(yīng)該是比較舒適的。
昨晚，興致勃勃繪制《人是如何學(xué)習(xí)的》第二章的思維導(dǎo)圖。這是我第三次做這件事，越做越喜歡，并會(huì)沉醉于自己的創(chuàng)作里，雖然那創(chuàng)作還顯得幼稚極了。第一次手繪思維導(dǎo)圖，先畫結(jié)構(gòu)圖，再寫字，弄了好久。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樽约旱乃悸凡磺逦?。第二次手繪時(shí)，將枝干部分梳理了一下，再構(gòu)圖，顯得較快。而昨晚，將內(nèi)容幾乎爛熟于心了，框架搭好了，先寫文字，再做美化，一下就顯得利索起來(lái)。忍不住拿著作品去向先生和兒子炫耀，并對(duì)他們開(kāi)玩笑說(shuō)：親，給個(gè)好評(píng)吧。
有些事，真的只有做了才有資格發(fā)言，并且，還得做好多次，才會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)。
那么，日更千字以上已經(jīng)500天了，我積累了什么經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
經(jīng)驗(yàn)固然是談不上的，體驗(yàn)?zāi)亲匀皇怯械摹?/p>
信手拈來(lái)就寫，信手拈來(lái)就分享，信手拈來(lái)就聯(lián)系，這樣的過(guò)程只有通過(guò)不斷的思考，不斷的下筆，才能達(dá)到。
其實(shí)，我還停留在“野蠻生長(zhǎng)”的階段。早些年，被賁友林老師的“刻意”狀態(tài)吸引。而我顯然將“刻意狀態(tài)”用偏了方向，如果我早些進(jìn)入刻意研究課堂和學(xué)生，拋卻那些情緒文字，也許我積累的就更多。
所以，這個(gè)“500”，是一個(gè)過(guò)渡?；蛟S也可以成為一個(gè)分界點(diǎn)。
朝向“學(xué)術(shù)化”的寫作去，才會(huì)專業(yè)化一些。
下一個(gè)500來(lái)臨的時(shí)候，我再好好回看和梳理。
