說到這個教學(xué)及其方法，對于我來說幫助真的特別大。
作為剛畢業(yè)又剛走入教師這個職業(yè)，最需要的就是教學(xué)和方法。而郭華教授這門課程，真是解決了我的燃眉之急，這就是所謂的干貨滿滿。
而郭老師首先講到的就是關(guān)于教學(xué)的定義。我們作為一名教師都學(xué)過教育學(xué)，對于教學(xué)的定義肯定是耳熟能詳。郭老師把教學(xué)用一個形象的比喻說出來“買和賣”。“買和賣”是相輔相成的，而教學(xué)活動也是相輔相成的。郭老師給出來一個表格包括“教、學(xué)、活動”，這個表格一目了然，教學(xué)永遠(yuǎn)就是教和學(xué)的統(tǒng)一的活動。
“最近發(fā)展區(qū)”肯定教師的意義，不能沒有教師，對于學(xué)生發(fā)展來說教師是至關(guān)重要的。沒有“教”就沒有“學(xué)”，但也要轉(zhuǎn)化讓學(xué)生自學(xué)。
所謂的“教與學(xué)”如果不關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，那教師的“教”也就沒有意義，同時也要注重學(xué)生的“學(xué)”。所以二者不可分離，分離二者都應(yīng)該收到批判。
沒有老師學(xué)生自己也可以學(xué)得好，這叫“自學(xué)”而不是“教學(xué)。
方法就是活動，活動就是方法。
這樣多維度的教學(xué)方法，我們可以在平常的教學(xué)活動中常用的教學(xué)方法就可以做成這樣一個多維度，全方面的。
老師也給出了多種教學(xué)方法，而且也指出任何的教學(xué)方法都有優(yōu)點、缺點和適用范圍。所以也給了我們一個啟示，選用的時候一定注意。
不同的學(xué)科有不同的特點，要選用不用的方法，不管選用哪種方法，都是要保證學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體的方法。不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)階段也是不同的，所以一定掌握好這個度。
