今早的天氣預(yù)報說，今天的最高溫度已經(jīng)攀升到了十六攝氏度，而我們是地處東北的沈陽啊。而今早我跟娃的心情卻都有點像這天氣一樣忽高忽低。

小七今天一早上幼兒園之前，抱著我說：“媽媽，我不想??上幼兒園了”。我說：“為什么呢？”

她說：“班里的小朋友太多了，我不想去?！?/p>

孩子在的小小班自從年后開始，短短不到十多天得功夫，班級里的孩子就翻了一倍。孩子從去年八月??上幼兒園，班級里一直就是五六個最多不超過八個孩子?，F(xiàn)在卻在很短的時間里多了好多，所以孩子也會覺得這種熱鬧與喧嘩讓一個不到三歲的孩子覺得有些局促與不安。

更關(guān)鍵的問題是老師們的任務(wù)量也驟然提升，勢必會把更多的經(jīng)歷放在新來的需要適應(yīng)的孩子們身上，對小七她們這些已經(jīng)早來的寶寶們會盡量放手，以前還偶爾需要老師提醒的自己吃飯、自己穿衣服、穿鞋子、自己搬凳子的事情，現(xiàn)在估計都需要他們自己獨立完成。

小七是那種有點愿意讓別人關(guān)注她的孩子，比如她獨立完成一件自己事情的時候，她會告訴老師我做完了，或者會希望老師能夠給他一個贊或者是一個鼓勵的眼神。

所以今早她抱緊我不開心的時候，我也一直沒有松開手臂，我知道她心里是有一點小小的委屈的。

我知道，在一個獨立的環(huán)境中我是幫不上她的，只有她自己一點點的行動，一點點的思考，才能?一點點的讓她更加獨立，這些除了需要時間，還需要作為家長的我們在情感上給她強(qiáng)大的支撐。

我們有時候看到孩子有情緒的時候，既心疼又會有些焦急，媽媽當(dāng)然希望孩子可以一天天長大，一天天獨立起來，但成長的代價并不總是伴隨著喜悅，更多的時候是夾雜著不安甚至淚水，沒有任何人的成長是一帆風(fēng)順的。

成長的路上就是一次次地跟過去說再見，跟每個循規(guī)蹈矩的日子說再見。

加油，寶貝，媽媽的懷抱會永遠(yuǎn)向你敞開。