我們不愿從普遍現(xiàn)象中推導(dǎo)出特殊性，這一點(diǎn)與我們愿意從特殊現(xiàn)象中歸納出普遍性如出一轍。不能假設(shè)僅僅通過統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)就能真正學(xué)到知識，需要再給一兩個(gè)有代表性的個(gè)體案例來影響系統(tǒng)1（作出判斷）。

相較于非因果關(guān)系的信息來說，用因果關(guān)系進(jìn)行解釋的統(tǒng)計(jì)學(xué)結(jié)果對我們的想法影響更大。但即使是具有說服力的因果關(guān)系統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也不會改變我們在個(gè)人經(jīng)歷中形成的長期堅(jiān)守或是根深蒂固的信念。但是，令人驚訝的個(gè)體案例影響甚大，是學(xué)習(xí)更為有效的手段。與從別人那兒聽到令人驚奇的事實(shí)相比，你更有可能因?yàn)閺淖约旱男袨橹邪l(fā)現(xiàn)驚人的事實(shí)而學(xué)到知識。

讀書筆記第0323天,2021/11/18.《思考，快與慢》-丹尼爾·卡尼曼.