大三上選修下學(xué)期專業(yè)課時(shí)，有一門小說創(chuàng)作理論的選修課。學(xué)姐說這門課的作業(yè)是期中期末兩份小說創(chuàng)作。任課的老師是我們大一寫作課的鄭老師。宿舍的另外3個(gè)一聽是要寫小說立馬排除了這門課，我默默地勾起了它。當(dāng)舍友A聽到我選了這門課，諷刺道你要寫小說呀，想成為韓寒那樣的人呀。我默不作聲，大學(xué)三年了，我想為自己選一門無關(guān)分?jǐn)?shù)只為興趣的課。
這門課在周四早上上的，等于連起來一周我都要早起上早課。舍友們暗自慶幸當(dāng)初還好沒選這門課，有整整一天的休息。雖然是早課，但每周四我上課心情都是美美的，一天都因?yàn)檫@門課而變得閃閃發(fā)光。
為了鍛煉自己的文筆，我厚著臉皮要了老師的QQ。每周固定一篇文章發(fā)給老師看，老師都很認(rèn)真、負(fù)責(zé)地點(diǎn)評(píng)。說來慚愧剛開始時(shí)自己真的不太認(rèn)真，常常都是一寫好沒有多次檢查就發(fā)給老師看。于是經(jīng)常得到的回復(fù)是關(guān)于一些字詞句的問題。
期中上交了一份小說作業(yè)。發(fā)下來的成績(jī)?cè)谖乙饬现?，不太高?1分。當(dāng)我看到老師在篇末備注到，語(yǔ)言方面已有較大的進(jìn)步。我當(dāng)時(shí)高興地想大叫一聲。當(dāng)時(shí)我正處于瓶頸期，也曾一度懷疑自己是否真的適合寫東西嗎。這句評(píng)語(yǔ)無疑是給了我很大的信心。課上老師分析了一些優(yōu)秀的作業(yè)。欣賞著這些作品，我自慚形愧，自己只是掛了個(gè)中文系名號(hào)的假學(xué)生。正如俗話所說的種一棵樹最好的時(shí)機(jī)是在十年前，其次是現(xiàn)在。我深刻地認(rèn)識(shí)自己與那些同學(xué)的差距，也慶幸認(rèn)識(shí)到自己的不足。
期末作業(yè)，老師給的評(píng)語(yǔ)是有較強(qiáng)的可讀性。最終成績(jī)83分，相對(duì)與其他容易拿高分的選修課，這成績(jī)不算高。舍友們聽到我的成績(jī)時(shí)，只是淡淡一笑。我不想去說服她們，但我知道我學(xué)到的東西遠(yuǎn)不止這83分。老師指出了我一直存在的問題，語(yǔ)言需要錘煉。心急的我馬上問老師有什么方法可以提高，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說道，這是一件慢慢習(xí)得的事，需要不斷練習(xí)。
雖然我現(xiàn)在寫的不太好，語(yǔ)言也不夠優(yōu)美動(dòng)人，閱讀面也過于狹窄，但我在一步一步踏踏實(shí)實(shí)地努力著。正如無戒老師所分享的那樣，首先你要堅(jiān)持寫下去，也有信心，相信自己能夠?qū)懞谩o戒老師在分享時(shí)舉了一個(gè)例子，一個(gè)在8天內(nèi)寫出爆文的學(xué)員，卻在訓(xùn)練營(yíng)結(jié)束后放棄寫作。當(dāng)時(shí)我聽到時(shí)，替那個(gè)學(xué)員感到惋惜同時(shí)也在鞭策自己，自己才華不足還不堅(jiān)持寫作靠什么提高自己的文筆呢。
日更的念頭也曾在我腦海里一閃而過，但很快被我否決了。當(dāng)我看到無戒老師發(fā)起的21天日更挑戰(zhàn)賽，我糾結(jié)了好久，擔(dān)心自己沒時(shí)間也做不到日更。猶猶豫豫之中，我還是來了。不試試怎么知道我不行，自己做不到呢。面對(duì)別人的嘲笑，我能做的就是用實(shí)力封住她的嘴。夢(mèng)想不是掛在口頭說說而已，我愿意用實(shí)際行動(dòng)一步一步、一點(diǎn)一滴積少成多，由量變引起最終的質(zhì)變。
希望所有參加21天日更挑戰(zhàn)賽的小伙伴們都能不忘初心，一起堅(jiān)持日更21天。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 無戒日更挑戰(zhàn)營(yíng) 第二天
