速成不可能，因為絕大多數(shù)的成績都需要時間來孕育，而時間可不會因為某個人的意志而改變其流逝的速度。

但快速入門絕對是有可能的。而且絕對必要！

研究學習這件事情！

元認知是關于認知的認知，關于思考的思考，

元教育就是關于教育的教育，關于學習的學習。

元認知是用來思考自己的思考是否正確、合理；元教育是用來實踐、檢驗自己的教育是否有效。

學習任何一個學科的時候，都有一個重要的概念：最少必要知識。

當需要獲得某項技能的時候，一定要想辦法在最短的時間里弄清楚都有哪些最少必要知識，然后快速掌握它們。

比如：設計的最少必要知識是什么？

簡潔，留白！簡潔就是有很簡單的實施方案，在任何一個視覺框架之中，都要盡量減少元素的數(shù)量，將它們控制在3個左右。（3種性狀，3種線條樣式，3種顏色，3種字體）

所謂留白，就是一定要留出61.8%的空間，或者最多占用61.8%的空間。

比如，：開車的最少必要知識是什么？慢！

比如：掌握一門外語的最少必要知識有哪些？

1、認識字母

2、認識音標

3、會查字典

4、懂基本語法

5、會查語法書

6、會用Google搜索引擎

如果掌握了這些知識后，已經入門了，接下來就只剩下執(zhí)行：用起來！

盡管每天學，但就是堅持不用！

掌握一門外語是用來干什么的？天天用來獲取一手信息。

任何技能的習得，長期阻礙自己的只有一件事：你居然以為自己一上來就能做得很好！這是絕對不可能的，誰能一上來就做得很好呢？？？

比如：嬰兒學走路

學習能力也好，執(zhí)行力也罷，核心只喲一個：在剛開始的時候，平靜地接受自己的笨拙。

接受自己的笨拙，理解自己的笨拙，放慢速度嘗試，觀察哪里可以改進，反復練習，觀察案例可以進一步改進，進一步反復練習。

學習一切技能的必需過程：

盡快開始這個過程

盡快度過這個過程

判斷一個人的執(zhí)行力強大與否，就看他在做得不夠好的時候是否能持續(xù)去做。。。

執(zhí)行力差的人的特點：但凡覺得自己做得事情不值得顯擺，或者有可能被別人鄙視，就馬上不做了——進步對他們來說不重要，維護面子才是他們真正的剛需。。。

但是做得不好就不做了嗎？不持續(xù)做，不反復做，哪兒有機會改進，修正，總結，進步呢？？？

我從來都相信自己一定會有進步，只不過需要時間而已。

也許我不適合干這件事兒吧，絕對是一切失敗者的墓志銘。

建議：你要給自己輸兩次的機會。

不要押上自己的全部身家去開店，也不要借錢去開店。所謂心態(tài)，不過是大腦的正常運轉的狀態(tài)而已。

若不開始行動，一切都是虛無的。

如何盡快度過？？？

在掌握最少必要知識之后馬上開始行動，然后就要專注于改進了！

要關注事實，不要關注別人的看法。既然你知道自己的看法常常是不準確的，是需要不斷修正的，那你為什么要在意比人的看法呢？?