“讓別人因我的存在而感到幸?！?，這句話不記得是從李鎮(zhèn)西老師的哪本書上看來的，這幾年以來，一直是我管理班級(jí)的信條之一，甚至有時(shí)候我還會(huì)安排學(xué)生把這句話書寫在教室后面的黑板上，時(shí)刻提醒著學(xué)生，也提醒著我自己。
之所以推崇這句話，是因?yàn)槲疑钪?，懂得感恩是人生幸福的根源！于是，在原有的基礎(chǔ)上，我堅(jiān)持著率先垂范，孝親、尊師、重友、敬業(yè)、愛生……希望能夠帶動(dòng)學(xué)生們成為富有正能量的人，希望他們將來能夠擁有幸福的人生。
隨著高考的結(jié)束，我?guī)Я巳甑膶W(xué)生畢業(yè)了。這段時(shí)間我也在不停的反思，我這三年來的堅(jiān)持到底有多大的收獲，有多少學(xué)生受到了我的影響。
答案是肯定的，從部分學(xué)生在畢業(yè)典禮上沒有看到我的身影，只看到我的名字出現(xiàn)在大屏幕上就潸然淚下可以看出，他們從心底是認(rèn)可我的。
從部分學(xué)生畢業(yè)后洋溢著感情的長達(dá)數(shù)百字的話語中可以看出，他們?cè)谛睦锸歉屑の业?，而他們家長的感謝也說明，這些學(xué)生也確實(shí)受到了我的影響。
好吧，最起碼我這三年的努力沒有白費(fèi)，這三年的堅(jiān)持沒有付之流水，這三年的精力和心血沒有白白的投入。
不過，事物有陰就有陽。我的付出，對(duì)于有些學(xué)生而言卻沒有什么影響，甚至可以說是徒勞的。起初，對(duì)于這種現(xiàn)象，我是拒絕的，我甚至一度認(rèn)為這些學(xué)生就是所謂的“白眼狼”，忒沒良心了！想起來對(duì)他們的付出，我甚至還有些后悔。
但是，我馬上就想明白了，并不是每一顆種子都會(huì)發(fā)芽??！作為十七八歲的高中生來說，他們的思維模式和思維習(xí)慣深受其家庭、社會(huì)和環(huán)境的影響，尤其是離不開他們父母的言傳身教。
在我接觸到的學(xué)生家長中，就不乏只要求別人付出，而自己什么也不做，還心安理得的人。對(duì)于生活在如此環(huán)境中十多年的學(xué)生而言，我的付出就猶如泥牛入海那般無影無蹤也不是什么奇怪現(xiàn)象。
想到這里，我就釋然了！是啊，有什么應(yīng)該想不開的呢？農(nóng)夫會(huì)因?yàn)橛行┓N子沒有發(fā)芽就放棄明年的耕種嗎？同理，作為一名教師，我怎么能因?yàn)椴糠謱W(xué)生沒有受到我的影響而放棄教書育人呢？
或許我這幾碗水對(duì)于長期處于干涸狀態(tài)下的樹苗而言，并不能解決根本問題。我怎能把所有責(zé)任都推到學(xué)生們身上呢？假期里好好反思，新學(xué)期開始后，繼續(xù)努力吧！
