羅蘭曾說：“多讀書，多學(xué)習(xí)，多求經(jīng)驗(yàn)，就是前途的保障?！?/p>

作為寶爸寶媽，從感知到生命存在開始，就有意識(shí)地進(jìn)行親子閱讀：孕期，輕聲慢語地讀給肚里的寶寶聽；出生幾個(gè)月，拿著小卡片一邊展示給孩子一邊讀書給他聽；一歲后，拿著他的小手指，一邊讀一邊教他認(rèn)字......

幾年下來，家里的童書堆如山，盡管每天必經(jīng)親子閱讀，可是，孩子卻如網(wǎng)紅打卡一樣，到時(shí)間，就會(huì)乖乖地找爸爸媽媽讀書，一讀完，立刻起身離開，平時(shí)不會(huì)自己主動(dòng)拿書看。

為什么別人家孩子能夠主動(dòng)閱讀，而你的孩子卻是“打卡游”呢？

直到我閱讀了《如何讓孩子愛上閱讀》，才明白，親子閱讀這條路上，并不是“堅(jiān)持讀”就可以，單純的“堅(jiān)持讀”會(huì)在時(shí)間的流淌中消磨掉孩子閱讀的積極性，變成打卡游。

作者梅根.戴利是兒童閱讀專業(yè)，她成長于書香世家，自幼熱愛閱讀。他接受過專業(yè)的閱讀訓(xùn)練，掌握兒童閱讀領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，他根據(jù)自己20余年的養(yǎng)育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融入本書，根據(jù)兒童閱讀能力發(fā)展的各個(gè)階段，就如何帶孩子挑選合適的讀物、如何理解圖書內(nèi)容以及如何將閱讀融入生活等方面為寶爸寶媽們提供了使用的建議。

那么，她有什么辦法讓孩子愛上閱讀呢 ？

一、閱讀，從娃娃抓起

孩子多大時(shí)開始讀書給他們聽才“合適”呢？

梅根.戴利明確地指出：“當(dāng)然是從出生開始！”

孩子的成長，是從無到有的過程，從出生的一無所知，到長大后的無所不知，孩子需要一條能夠帶他去認(rèn)知世界的路。

盡管電視、視頻的色彩斑斕、物體的還原度高，可是對小寶寶的視力影響極大，因此，讀書，是最好的認(rèn)知世界的方法。

“書，應(yīng)該是新生兒的標(biāo)配，必不可少?！?/b>

根據(jù)孩子身心發(fā)展規(guī)律，家長要選擇適合孩子閱讀的書籍，一歲以下，可以看一些以圖為主的童書，字少、圖畫多，色彩艷麗，最好的是卡通形象，讓孩子易于接受。

作為一個(gè)四歲半孩子的寶媽，我是從女兒三個(gè)月開就和孩子一起讀書的，最初的時(shí)候，我沒有選擇國外的繪本，而是選擇了雜志，我個(gè)人認(rèn)為，孩子在最熟悉的環(huán)境下才能走得最快，所以，我就選擇中國書，最開始讀的就是雜志《嬰兒畫報(bào)》，這本書的主角就是一個(gè)1歲多的小孩，他的生活和女兒的日常生活很像，每頁都是以圖為主，只有幾個(gè)字，女兒也特別喜歡看，我們一直看到了2歲，就提前換成了雜志《幼兒畫報(bào)》。

可以說，我女兒3歲前，她都特別喜歡讀書，常常會(huì)拿著書跑過來讓我給讀書，通過讀書，不僅僅讓他認(rèn)識(shí)了蝴蝶、蜜蜂等，更讓他明白了“我要攢錢，給姥爺買助聽器?！?/p>

正如梅根.戴利所說：“我有讀書給我的孩子聽，讓他們品嘗到了閱讀的樂趣?！?/p>

所以，寶爸寶媽們，不要吝惜時(shí)間，一定要多抽時(shí)間帶孩子進(jìn)入閱讀之門。

二、扮小丑，保持孩子的閱讀興趣

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！?/p>

可是，隨著孩子上學(xué)，外界的吸引力增強(qiáng)，孩子便很難保持閱讀的興趣，甚至有一些孩子會(huì)放棄閱讀，轉(zhuǎn)而去看電視。

0-3歲的喜歡閱讀，其實(shí)，可能不是真的喜歡，僅僅是因?yàn)殚喿x是僅有的向外探的娛樂項(xiàng)目，而4歲以后，仍然能夠主動(dòng)拿出書去閱讀的孩子，才是真的愛讀書。

我女兒大概就在4歲左右的的時(shí)候，不再主動(dòng)拿書了，而是哭鬧著要看動(dòng)畫片。

那么，如何讓孩子從“假愛閱讀”變?yōu)椤罢鎼坶喿x”呢?

梅根.戴利在書中指出，要吸引住孩子的興趣。我把它概括為“扮小丑”。

扮小丑，顧名思義，就是讓孩子快樂地有興趣。每一個(gè)孩子都喜歡小丑，小丑能夠變化出不同的花樣，總是帶給孩子驚喜

那么，作為家長，要保持孩子的閱讀興趣，就要像小丑學(xué)習(xí)，變化出不同的花樣。

除了直接讀書給孩子聽以外，還可以通過如下方式，陪孩子閱讀：

1.創(chuàng)作手工書。

孩子看書的時(shí)候，也會(huì)產(chǎn)生各種奇思妙想，還可能隨口編出小故事，那么寶爸爸媽們可以及時(shí)將孩子的小想法、小故事記錄下來。根據(jù)孩子的故事，和孩子一起制作手工書。

孩子平時(shí)如果有畫畫的習(xí)慣，可以讓他們說說自己畫的是什么，并幫他們把這些“故事”記錄在畫作背面，慢慢地他們就學(xué)會(huì)了將圖像和文字聯(lián)系起來。

通過創(chuàng)作手工書，不僅讓孩子覺得有趣，更可以培養(yǎng)孩子自行探索的潛能。

2.皮影戲

對于故事性強(qiáng)的書，寶爸寶媽們和孩子閱讀后，可以用皮影戲的方式和孩子演出來。

我姑娘四歲的時(shí)候，我們一起共讀《西游記》?？墒牵瑢τ诤⒆觼碚f，很難記住里面的故事，于是，我買了一套皮影戲裝備，每天晚上，和孩子演一出皮影戲。女兒特別有興趣，一邊動(dòng)手操作，一邊表演。既鍛煉了手的協(xié)調(diào)性，也培養(yǎng)了語言的表達(dá)能力。

“閱讀時(shí)盡可能讓孩子邊聽、邊看、邊動(dòng)手，這樣不但能讓他們更”專注，還會(huì)讓整個(gè)閱讀體驗(yàn)變得更有樂趣。”

3.涂涂畫畫

“鼓勵(lì)孩子大膽地去畫、去寫，去創(chuàng)作，去修改，這是幫助他們形成自己獨(dú)特風(fēng)格和接受自己那些并非錯(cuò)誤的‘藝術(shù)錯(cuò)誤’的最佳途徑。寫作和繪畫應(yīng)該同閱讀一起作為一種培養(yǎng)識(shí)字兒童的整體方法，使他們能夠自我激勵(lì)地理解與創(chuàng)造文字和圖像。”

只有從內(nèi)心生發(fā)出的主動(dòng)性，才是穩(wěn)定的熱愛，所以寶爸寶媽們要做好“小丑”，變化出不同的花樣，吸引孩子的興趣，讓孩子形成穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。

閱讀，是性價(jià)比最高的教育投資，更是最低門檻的高貴。

愛上閱讀，是家長的責(zé)任，也是孩子最應(yīng)該具有的習(xí)慣。

（圖片來自于網(wǎng)絡(luò)）