恰遇單身一人兩青春期娃的養(yǎng)育過(guò)程，充滿淚水和心酸。剛剛期末考完，在家休息四天，他們對(duì)于手機(jī)使用無(wú)節(jié)制，說(shuō)了不聽(tīng)。累累累～～

靜下心反思，我在害怕什么，我的溝通是否有效，我的底線是否溫和而堅(jiān)定。

當(dāng)孩子的精力和家庭資源有限時(shí)，先學(xué)什么，需要理性思考。斯賓塞的五層次知識(shí)理論，給了我們一個(gè)清晰的框架：

首先要學(xué)習(xí)“自我保全的知識(shí)”——這是一個(gè)人安身立命的根本；

其次是“為人父母的知識(shí)”和“成為好公民的知識(shí)”——這是在社會(huì)中立足的基礎(chǔ)；

最后是“文化娛樂(lè)活動(dòng)的知識(shí)”——這是錦上添花的部分。