??????????????????端正態(tài)度，重拾信心

??????????????????????????????????? ——高中生厭學(xué)了怎么辦？

??????今天下午收到一個(gè)消息：“老師，我不讀書了。”這條消息看似意料之外又在情理之中。

這個(gè)孩子前幾天因?yàn)橥的檬謾C(jī)、睡覺問題被我停課了幾天，后面家長跟我說在家里也是懶洋洋的，家務(wù)不做，就知道玩手機(jī)，我們都被他折騰壞了。這孩子在學(xué)校也是跟不上，聽不懂老師講課，又有網(wǎng)癮。他父母屢次反映他們管不住，孩子還跟他們擺臉色，吵架，沒大沒小。相比搞不定的學(xué)習(xí)，手機(jī)只要跟家人耍恨下就能拿到，輕松玩耍來得更容易，只要他降低自己的道德感，心中沒有“父母恩”就行。

“老師，我不讀書了”這句話終究被改成了“爸媽，我還不想這么快步入社會(huì)?！币?yàn)樵趯W(xué)校混總比在社會(huì)混輕松些，沒有直接的經(jīng)濟(jì)壓力和社會(huì)責(zé)任感。但不能不否認(rèn)這個(gè)孩子確實(shí)厭學(xué)了。

厭學(xué)的不止這個(gè)孩子，傍晚時(shí)候，和來學(xué)校看自習(xí)的家長聊，她也反映自己的孩子不想讀書，但出于讓孩子多提高些文化水平的希望她強(qiáng)迫孩子必須讀下去，不讓他輟學(xué)。

開學(xué)將近兩個(gè)月了，班上開始陸續(xù)出現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)現(xiàn)象，兩個(gè)厭學(xué)消息。這不得不引發(fā)了我的思考：高中生厭學(xué)了，班主任該如何引導(dǎo)？

1. ? ? ? 家校合作。孩子的厭學(xué)有一部分是家長給予孩子的壓力過大造成的。這樣的家長會(huì)經(jīng)常說“你什么都不要干，只要管好你的學(xué)習(xí)就可以了”這樣包辦的話，“你不讀也給我讀”的強(qiáng)迫性的話。作為班主任，應(yīng)當(dāng)有必要去引導(dǎo)家長不可強(qiáng)迫和包辦，而是多傾聽，多共情，多鼓勵(lì)。

2. ? ? ? ?不比較。學(xué)生曾跟我反饋，最討厭父母那別人家的孩子跟自己比，然后就是一頓數(shù)落。同樣，我們老師有時(shí)候也會(huì)有意無意地去用比較的語言，去評判自己的學(xué)生。嘗試不比較，多表達(dá)感受，多表達(dá)自然后果，多表達(dá)希望。

3. ? ? ? 正確引導(dǎo)。沒有比較心，如何正確引導(dǎo)孩子？我覺得最好不過是引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自己。我時(shí)常會(huì)讓他們每個(gè)月或某個(gè)有意義的活動(dòng)后寫下自己的收獲、啟迪或反思。和他們一起探究減壓的方法，一起分析如何更好地和同學(xué)們和諧相處，還會(huì)個(gè)別談心，強(qiáng)調(diào)各種學(xué)習(xí)方法，召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等等。

幫助學(xué)生端正態(tài)度，重拾信心。