我們將來一定會建造一個房子，在里面放著課桌、用來做筆記的本子、印刷的教材、老師寫大綱的板書，告訴我們的子孫，曾經(jīng)我們在這個沒有暫停、回放的年代里學習過。---題記
在未來，我們的孩子們學習場景應該是這樣的：
不需要在固定的時間到學校上學；
拿著手機平板電腦，在浴室、咖啡館一切有創(chuàng)造力的地方學知識；
有智能機器人告訴你哪些知識需要加強、可以拓展；
任何常規(guī)問題都可以在2分鐘內(nèi)找到答案；
所有練習馬上就可以得到答案，跟闖關游戲一樣；
來到教室，只是跟同學們做一些真實的互動討論，老師協(xié)助討論、解答問題；
可以選擇你任意想學習的學科、參與的學校、授課的老師；
所有考核都在互聯(lián)網(wǎng)上，它會記錄你所有學習軌跡；可以授權(quán)給予他人作為學習的憑證；
學習是終身的事情。
但事實上，我們習以為常的教育的形態(tài)是這樣的：
固定的時間。大多數(shù)人都有這樣的經(jīng)歷，早上6、7點被父母從溫暖的被窩里拉出來，極其不情愿的坐上校車到學校，8點開始帶著一股怨氣開始一天的學習。多少年不曾改變的45分鐘一節(jié)課，前10分鐘還在回憶跟小伙伴的打鬧，后10分鐘開始計劃怎么跟小伙伴玩好15分鐘。
固定的地點。老師坐在講臺之上，面對一個班級30-45人開始一節(jié)課的講授，不可以隨意進出教室。教室、實驗室、體育場各司其職，在實驗室查找資料還勉強可以接受，但是實驗任務是限時的；如果你上體育課時候突然想做實驗，體育老師可能會認為你在找茬。
固定的工具。老師們使用教材、板書授課，學生用筆在本子上記錄，當你讀上大學之后，終于有了多媒體教學環(huán)境，用了PPT、信息化終端，但是基本邏輯還是一樣的，單向傳播、統(tǒng)一的教學內(nèi)容、被動學習。
有沒有人覺得哪里有問題，或者說這樣的教育的具體形態(tài)跟我們期望的未來之間存在著些許差距，特別是這個被互聯(lián)網(wǎng)改變、沖擊的時代背景里，教育顯得沒有那么酷。
1、教育迷失在300年前人才標準中。現(xiàn)代學校目的在于培養(yǎng)無差異、標準化的人才，在戰(zhàn)爭年代為了應付擴張的人才匱乏的問題，被定義成人才的要求很簡單，比如能記錄、行為規(guī)范、小范圍的計算，人是帝國這個“計算機”的零部件，大腦控制在少數(shù)人手里。幾百年之后，崇尚自由、民主、平等的時代背景里，教育并沒有發(fā)生什么變化。
2、人才標準變化了。計算機是第三次工業(yè)革命最重要的產(chǎn)物，特別是互聯(lián)網(wǎng)的催化下，人工智能能替代所有標準化的工作，比如計算、記錄、重復率高的一切事情。而定義人才的最重要的潛質(zhì)是辨識能力，創(chuàng)造力，顯然教育的核心目標發(fā)生了變化。
3、生于互聯(lián)網(wǎng)的教育對象變了。互聯(lián)網(wǎng)時代的孩子已經(jīng)適應了在線的狀態(tài)，他們在線溝通社交，使用在線智能工具，在線上是常態(tài)。游戲、娛樂是生活的主節(jié)奏。我們總習慣站在過去的視角上去批判，但是也應該隱約的知道，這種趨勢并不能改變。那不如適應吧，人類發(fā)展歷史就是進化的歷程，教育變得更互聯(lián)網(wǎng)化是因為教育對象的行為習慣發(fā)生變化，并無不妥。
4、工作形態(tài)對教育提出新的要求。基本上，對于未來工作的形態(tài)有幾個描述：公司是平臺；人才可以隨意接入；大量執(zhí)行型的工作被人工智能取代；知識技能體系迅速顛覆；協(xié)同、創(chuàng)造、認知是人才核心能力。
未來教育的4個關鍵詞
好奇心。如何激發(fā)學生的好奇心并小心謹慎的保護它，是首要教育工作的第一個重要課題。我們并不希望通過教育去創(chuàng)造計算機的零部件，開啟學生思考的閥門，讓每一個學生都成為一個完整的個體。
鼓勵機制。認可每個個體的學習結(jié)果，鼓勵創(chuàng)造與敢于打破，放棄懲罰與無意義的考核，讓每個人品嘗到學習的甜。
偉大的問題。在蘇格拉底的理想模式中，教育在辯論中產(chǎn)生，提出優(yōu)秀的議題，老師設置討論的邊際，之后只需要適當?shù)墓膭罴纯伞?/p>
自我教育。我們往往過于擔心人性中的懶惰，而忽略人的探索欲，將學習的自由歸還給學習者，創(chuàng)造學習的環(huán)境并引導，學習的成就感會促使向前。
教育的未來-在線教育
互聯(lián)網(wǎng)給予了教育一個新的出口，且所有的物質(zhì)、技術(shù)條件已經(jīng)準備準備完成，構(gòu)建一個網(wǎng)絡鏈接、協(xié)作、激勵體制的學習環(huán)境。
1、自主學習。課程都是在線的，它們一般都是5-10分鐘的視頻，按照視頻內(nèi)容做練習，并且立即得到答案；
2、自定學習進度。在線視頻課程，隨時暫停／回放，依照自己學習力選擇進度。
3、即時反饋。計算機為練習打分，記錄學習的軌跡，給予建議。
4、游戲化。在線實驗室，游戲闖關模式，線上模擬器大量應用，并且多人協(xié)作。
5、同伴學習。提出創(chuàng)造性問題，論壇討論，社交互動，自主討論問題。
在撰寫本文的過程中參照了TED中的兩部視頻，分別是《未來教育是什么樣子》以及《為什么我們需要網(wǎng)絡課程》，有興趣的人可以去查看。
