26.
寫作，給蘭馨生命的湖波，開辟了一個出口，緩緩流動起來。
坐在電腦前，心靈在音樂的陶冶中，凈化。望著依然沉睡的世界，蘭馨，用這生命給與新生的活力，重新解讀這個眼前的世界。
她把自己對未來的所有情感，通過寫作，來抒發(fā)自己生命的熱情。如若不然，她內(nèi)心的波濤洶涌無以寄托，只會讓她更焦慮。
清晨的寫作時間，之于蘭馨，就像是心靈的氧氣，又像是時空的隧道，讓她穿越在現(xiàn)在和未來之間，和夢想中的自己期遇。
現(xiàn)在的她，可以堅定地告訴未來的她，等著我，我在向你奔跑而來。
27.
現(xiàn)在的蘭馨在盡可能地跟隨自己的內(nèi)心，挖掘自己的潛力。
蘭馨每周六會去一個英文沙龍聚會。
大家讀劇本，分析劇中人物，然后進(jìn)行演繹。
簡簡單單的形式，卻讓蘭馨體會到了英語語言的張力和魅力，蘭馨被深深地吸引著。
剛開始，大家都有點(diǎn)放不開，也不知道如何演繹，后來在老師的帶領(lǐng)下，漸入佳境。
對于蘭馨，那是一場心靈和精神的洗禮，讓她沉浸在藝術(shù)的享受里。
每一次，蘭馨都會抓住機(jī)會，讓自己使勁的成長。
有一天晚上，蘭馨演繹完一個角色，散場的時候，有人過來問，你是學(xué)播音的嗎？
蘭馨聳聳肩，no。
你的聲音，很特別，你讀的英語很好聽。
這一句話，把蘭馨帶回了高二的一個冬日。
28
蘭馨所在的高中，在一個鎮(zhèn)上。
青春期的蘭馨，對自己完全不自知。
那時候?qū)W校偶爾會聽老師的課，蘭馨總是那個英語和語文課上最長段落的朗讀者。也許，對于老師來講，蘭馨是朗讀標(biāo)準(zhǔn)的一個保證。
班主任在團(tuán)委工作，有一天，高老師告訴蘭馨學(xué)校要籌建廣播室，讓蘭馨去。
蘭馨就成為了廣播站的其中一員。每天下午的時候，配著音樂，朗讀一些詩歌或者散文，
她記得最清楚的就是《春江花月夜》。
快到年底了，要籌備新春晚會。
團(tuán)支部書記找蘭馨談話，你是主持人之一。
我可能不行，讓別人去吧。
就是你，下去準(zhǔn)備吧。
29.
蘭馨的內(nèi)心忐忑不安，她從來沒覺得自己有這般能力。
但每當(dāng)她想起來書記斬釘截鐵肯定的眼神，蘭馨對自己忽然多了一份信心。
晚會結(jié)束后，蘭馨和同村的女孩們，周末回去的路上，一個朋友說，她同學(xué)說，蘭馨的聲音很好聽。
聲音很好聽，從高中起，這樣的評價一直都在。
大學(xué)的時候，蘭馨去廣播站試了一下，但她的內(nèi)心，因為大學(xué)的五湖四海，顯然是沒有底氣的。那一次之后，蘭馨把對自己聲音的信心，默默地藏了起來。
今天，有人因為蘭馨朗讀的英語，再次說起播音，讓蘭馨心生波瀾。
30．
蘭馨生命的河流，緩緩地流動著，她遵循內(nèi)心的召喚，勇往直前。
我是誰？
蘭馨強(qiáng)烈的想用盡全力，做最好的自己，因為，她從來都覺得自己值得更好！
只是以前的自己，內(nèi)心缺少力量。
而現(xiàn)在，蘭馨在努力地讓那些神秘的力量，像自己匯聚，她像一個斗士，奮戰(zhàn)在一場對自我生命里探索的戰(zhàn)役上，她要讓自己成為自己國土的女王！
有時候，蘭馨也會為自己生命的這種原動力嘆口氣，何必和自己這么較真呢。
可是，蘭馨喜歡這種狀態(tài)，迷戀這種生命的張力，也許是因為太多年的抑制，她對未來自己的渴望，像燎原之火，一發(fā)不可收拾。
