? ? 今天照常批改日記，習(xí)慣性的拿起一個(gè)日記本，翻過若干頁，光看字體已經(jīng)猜到是誰了一一國寶。對，從七年級入校軍訓(xùn)時(shí)就被教官賦名的焦彥博同學(xué)。

? ? 之所以稱之為"國寶”，是因?yàn)榻坦僬J(rèn)為他是天上絕無、人間少有的。"國寶”站隊(duì)腿從不會站直，嘴也是經(jīng)常合不上，即使懲罰之下也不會嚴(yán)肅認(rèn)真。“國寶”上課，從無正襟危坐過，他正常的坐姿是一條腿必須在屁股下邊的，筆桿要么在嘴里叼著，要么在手里轉(zhuǎn)著。上課一幅心不在焉的樣子。下課絕不會坐在凳子上，教室里到處是他追逐打鬧的身影。開學(xué)不久，我和任課老師就把他作為"刺兒頭”"問題學(xué)生”列入了重點(diǎn)關(guān)注對象。

? ? 果不其然，七年級的每次月清，他都是班里的后幾名，英語老師多次責(zé)令他叫家長，數(shù)學(xué)老師苦口婆心勸他做題要認(rèn)真，懶惰加粗心是對他最恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，作為班主任的我也屢次教育他，但效果都不明顯。

? ? 后來我就調(diào)整方案，不吵光夸，我說他是一個(gè)潛力股，是潛力最大的學(xué)生，如果讓我壓注，我就押在焦彥博身上，說得他面如桃花，不好意思的低下了頭。

? ? 八年級上學(xué)期的一天他生病了。高燒三十九點(diǎn)三度。還是同學(xué)們告訴了我。他從始至終沒有言語一聲，我知道他家離學(xué)校有幾十里路，明白他不想麻煩家長來回跑，于是我就騎車帶著她到學(xué)校附近的醫(yī)務(wù)室看病。正值寒冬，抵抗不了嚴(yán)寒的老人小孩兒紛紛被疾病困擾，整個(gè)醫(yī)務(wù)室里擠滿了人，隊(duì)伍就要排到室外了。我擠進(jìn)去試圖給前面的患者說說好話，能否讓學(xué)生優(yōu)先，結(jié)果人家一個(gè)白眼過來:"俺也等著上學(xué)呢”。無語。只好排隊(duì)。此時(shí)，我看到了彥博眼中的溫暖，感激甚至于眼中的潮濕。時(shí)間在醫(yī)生的詢問、診斷、開藥方中流逝，終于輪到我們了，打完針，拿好藥，準(zhǔn)備走出醫(yī)務(wù)室的時(shí)候一看表兩個(gè)小時(shí)過去了?；氐綄W(xué)校已經(jīng)上課，我立馬到辦公室里開了熱水。下課鈴一響立馬送到教室監(jiān)督他把藥吃下，才離開教室。期間，我看到了全班同學(xué)驚羨的眼神。

? ? 說也奇怪，自那次以后，這孩子好像變了個(gè)人似的，上課坐姿有好轉(zhuǎn)，背書、寫作業(yè)認(rèn)真專注，連課下也很少看到他追逐打鬧的身影了。

? ? 八年級下學(xué)期期中考試如約而至，這個(gè)孩子居然考到了全班第十、年級三十多名的好成績，他的家長不信，同學(xué)們也很驚訝，但是，我知道，這孩子的成績是用努力換來的。

? ? 心理學(xué)上有個(gè)"羅森塔爾效應(yīng)"。說教師對學(xué)生的期待不同，對他們施加的方法不同，學(xué)生受到的影響也不一樣。這件事再次告訴我們:對待學(xué)生要傳遞積極的期望，這樣，他就會進(jìn)步的更快，發(fā)展的更好。

? ? 賞識和關(guān)愛，學(xué)生成長的法寶。

? ? 對待學(xué)生如此，對待自己的孩子，成人之間又何嘗不是如此呢?