最期待的就是每周四“讀研共同體”舉行的網(wǎng)絡(luò)直播課，在朱煜老師的帶領(lǐng)下，我們從五湖四海，為了同一個目標而相聚網(wǎng)絡(luò)，每次都是全國優(yōu)秀老師分享，或教學，或讀書，或投稿信息，或讀書筆記，群里積極向上，干活滿滿。老師們每次的課都讓我從中學到很多很多。今天（不對，已經(jīng)是昨天了）是由王冬娣老師分享“班主任的智慧”，核心思想就是讓學生說話。教室是學生的，需要學生自己管理，自己把控，老師只是負責創(chuàng)建平臺，提供機會讓學生學會自我管理。其實這個理念好多老師都知道，但是真正落實的卻寥寥無幾，原因就是辦法不多，而王老師今天就給了好多方法，同時還涉及到好多具體的案例，這個更讓老師明白，理論是對的，認真實踐之后會達到預期的效果，但這個過程是需要不斷錘煉的。

為什么有些老師就能想到這么好的方法呢，朱煜老師解釋道：老師的業(yè)余視野越廣闊，生活經(jīng)歷也豐富，專業(yè)方面才會越有創(chuàng)意，思維和能力才會越來越高。所以老師，可以忙，但，再忙也不能荒廢自己的業(yè)余生活，好的，高質(zhì)量的業(yè)余生活是為了能更高效地工作。

聽課一個半小時，學到一個半小時的東西，但真正讓方法有效，卻需要長時間的打磨、探索與錘煉。班主任，這個世界上職位最小，但責任最大的“官兒”，要想干得風生水起，游刃有余，確實需要智慧，而智慧來自不斷學習，不斷思考，不斷進步，不斷實踐，不斷創(chuàng)新。