? ? ? ? 今天和孩子們一起看了《幸運先生和不幸女士》光從封面孩子們已經(jīng)看出來哪個是幸運先生，哪個是不幸女士，判斷標準是

1.幸運先生開心，不幸女士不開心

2.幸運先生家的房子好好的，不幸女士家的房子破破爛爛的

3.不幸女士家有烏云而且下雨了

4.幸運先生家有綠葉

5.幸運先生家的窗戶是好的，還有一只貓在睡大覺，不幸女士家窗戶也是破的，那只貓在發(fā)愣

6.幸運先生家顏色亮亮的，不幸女士家灰灰的

弟弟補充了一句，幸運先生給不幸女士撐著傘，幸運先生的手好長啊。

光封面兩個孩子都表達了好多語言，繪本真是啟發(fā)孩子語言智能的好工具。

? ? ? 翻開封面，環(huán)襯正是幸運先生家的屋頂顏色，然后進入正文，不用我讀文字，兩個孩子幾乎都讀懂了繪本的意義，幸運先生的勤勞，幸運先生積極面對生活和太陽打招呼，幸運先生接受黑夜，享受有風有雨有雪的日子，姐姐還夸張的表演了幸運先生對生活的擁抱，而不幸女士卻是在拒絕躲避生活，弟弟也看懂了幸運先生去拜訪不幸女士，準備給她送花，不幸女士卻把門關上了（哇，這一點不看文字我真沒讀出來）幸運先生躺在花瓣里，弟弟說是花在一天天長大……，在幸運先生的影響下，不幸女士漸漸接受了幸運先生，兩個人幸福的走到了一起，兩個大大的向日葵，姐姐說是在為兩個人祝福，弟弟說是在保護他們，姐姐看到了最后的封底，說是兩只貓也喜歡彼此。

? ? ? ? 有的時候真的感嘆堅持所帶來的魔力，說實話，我們家的親子閱讀兩個孩子都習慣在晚上，晚上孩子們等著睡覺我們的互動相對較少的，但是我在給孩子們讀書的時候，他們都習慣看著書，我特意觀察了一下，原來孩子們邊聽媽媽的文字，邊在看圖，理解圖，孩子們的確是讀圖高手，孩子讀懂了圖也懂得了如何表達，更重要的是，等孩子有一天回想起這個故事，他們會明白，故事帶給他們的營養(yǎng)，他們會想到不幸女士接受幸運先生后的幸福感，以及兩只貓相依相偎的幸福感。

? ? ? 其實生活幸與不幸并存，所謂的幸運不過是積極面對生活，欣然接受生活的春、夏、秋、冬，不幸是一種消極抱怨的生活態(tài)度，同在一片藍天下，幸與不幸取決于面對生活的態(tài)度。