【標(biāo)題】 高效讀書十步法

【字?jǐn)?shù)】1350

【正文】

你是否也像我一樣，囤了很多書，光顧它們的卻多是灰塵？通過很多方式高成本地學(xué)習(xí)，卻總是收效甚微？直到讀了這本《讀懂一本書》，我找到了解決之道。

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001 本質(zhì)：讓自己接受更好的教育

很多人是覺得身邊的人讀書，我也開始讀。而且不管什么書都是從頭讀到尾，1-2個月才看完一本。特別是針對工具類的書，慢悠悠地終于看完了，也只是看完了而已。合上書問自己，這本書重點(diǎn)講了什么？解決了哪個問題？你準(zhǔn)備如何應(yīng)用？你準(zhǔn)備如何向別人介紹？

如果清楚了本質(zhì)是"讓自己接受更好的教育"，你讀書就該重視“學(xué)得”和“習(xí)得”,就應(yīng)該有“輸出”和“踐行”。

002 目的：解決問題，改變生活

我們開始讀一本書，都是想解決某個問題，而讀完了就放下了，問題卻沒有得到解決。你在生活上、工作上所遇到的多數(shù)問題，別人也遇到過并得到解決，你可以直接帶著問題“用以致學(xué)”，讀書時要牢牢記住這個目標(biāo)。

003 選書：把控源頭，事半功倍

非虛構(gòu)類，選擇權(quán)威機(jī)構(gòu)、有學(xué)術(shù)背景的作者寫的兼具實(shí)用性科學(xué)性的書。虛構(gòu)類優(yōu)先選擇名家經(jīng)典。垂直領(lǐng)域的與工作相關(guān)的，經(jīng)典讀透，并且關(guān)注最新的研究成果。

看作者，"編著"類的不要，作者沒有實(shí)戰(zhàn)的不要。看目錄，拼湊的不要，陳詞濫調(diào)的不要。

004 基礎(chǔ)：抓住重點(diǎn)，蓄滿水池

同一本書，不用的人讀收獲不一樣。因?yàn)槊總€人有自己的認(rèn)知儲備，理解起來深淺不一。將經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、國學(xué)、管理學(xué)、邏輯學(xué)、哲學(xué)、人生經(jīng)驗(yàn)七大理解力池子蓄好水，有利于融會貫通，高效閱讀。

005 使命：做傳授者，影響他人

沒有任務(wù)驅(qū)動時，你讀書就會三天打魚兩天曬網(wǎng)?；蛘叩却粋€陽光正好的午后，端著一杯咖啡去讀。沒有這個時候的！相信我，永遠(yuǎn)不會有的！因?yàn)橛袝r間幻想這個畫面的人，很少會持續(xù)采取行動的。

但是，當(dāng)你有了任務(wù)驅(qū)動、外力逼迫你時，你會想盡一切辦法隨時隨地讀起來的。當(dāng)沒人付費(fèi)請你讀書時，敬請自己給自己設(shè)置一個任務(wù)！只有你帶著“做傳授者，影響他人”這個使命，才會倒逼自己更有成效地讀書。

當(dāng)你明白了本質(zhì)和目的，選好了書，打好了基礎(chǔ)，就可以帶著使命開始讀了。

006 方法：定問題看架構(gòu)，抓重點(diǎn)再創(chuàng)作

拿到書一定義問題，二看布局架構(gòu)，三抓重點(diǎn)，最后總結(jié)、自己再創(chuàng)作。先看序言，再看目錄，三看后記，四抓重點(diǎn)。

007 檢測：創(chuàng)作分享，獲得反饋

看你有沒有真正“學(xué)得”，就需要自己合上書，寫出重點(diǎn)，再創(chuàng)作，然后講給自己聽，講給別人聽，獲得反饋再優(yōu)化。

知道了如何讀，會解決輸入，有一種輸出的有效方法就是講書，如何講呢？

008 準(zhǔn)備：選章節(jié)，畫架構(gòu)

選重點(diǎn)章節(jié)，不用寫逐字稿，直接畫出架構(gòu)。這些點(diǎn)應(yīng)該是自己最感同身受或者最有收獲的點(diǎn)，這樣講起來才會有自信和殺傷力，給別人幫助才最大。

009 開口：找身邊人，直接開始

用導(dǎo)圖代替講稿，開始講給別人聽。同一篇講給不同的人聽，獲取更多反饋。堅持下去會越講越好，同時自己對這個主題的理解也越來越深刻。

010 習(xí)得：簡單動作，做到極致

持續(xù)、大量地讀寫說，建立自己的知識體系，把理解力池子蓄滿水。在自己的細(xì)分領(lǐng)域強(qiáng)力研讀深耕，成為專家。在潛移默化中，我們用最低的成本，會接受到更好的教育。

這十步法直接打開我讀書的“任督二脈”，我已經(jīng)迫不及待想把這一本書講給別人聽了。?一本書，一周，三天，或一天都可以讀完！

你呢，趕緊把那本囫圇吞棗或者看了一個月還沒消化的書拿起來，即刻開始行動吧！