伊川王利珍堅持原創(chuàng)分享第590天

一、今天在讀書時看到一個對學生的解釋，感覺很有新意。

請問什么是學生？學生的本質是什么？

可能我們很多人都會回答，學生是“在校學習的人”，“學生是向教師學習的人”，“學生是在學校受教育的人”等等。

書中是這樣介紹的，學生最本質的含義是什么呢？學生是在學校學習陌生東西的人，“學習陌生東西”，這才是學生最本質的特征。因此在學校里受教育的人才被稱為“學生”，而不是“學熟”。其實學生字面的含義就是其最本質的含義。

細想想很有道理，這樣的解釋并非玩文字游戲，而是最中肯，最恰當的一個解釋。

二、人生就是一面鏡子，

在鏡子中認識自己，

我要稱之為頭等大事，

哪怕隨后就離開人世。

_____尼采的小詩《人生》。

人們必須認識自我，悅納自我和發(fā)展自我。

如果一個人能正確的認識自我，就意味著它能夠調控自己的成功與失敗，痛苦與快樂。如果一個人能悅納自我，就意味著他可以積極的看待自己，可以重建自己的生活。如果一個人能夠不斷的發(fā)展自我，就意味著他的生活在不斷發(fā)生積極的改變，不斷讓心靈的空間變得更自由。

目前，更多是在發(fā)展自我。和朋友們相比，好像對自我的要求太低，安于現狀。沒奢望，就沒更多的力量。

“自負者有救，而自卑者沒救?！焙孟褡约禾员?，自我概念總是偏低。以后也要給自己一些積極的自我暗示，多說正向的話：美好的一天開始了。生活需要奮斗，才有意義！我能行！我能到達心中的目標！

三、1924年，美國科學院的全國科學研究委員會，決定在霍桑工廠進行一項研究，探討工作環(huán)境，工作條件，對工人工作效率的影響，研究，被稱為霍桑實驗。

研究分析發(fā)現。導致生產效率上升的主要原因是員工的情緒，而影響員工情緒的重要因素是企業(yè)的人文環(huán)境及員工之間的人際關系。

在經濟高度發(fā)達的，金錢崇拜的國度。人們對于工廠福利待遇竟然沒有放到首位。再一次使人相信，人是情感的人。良好的關系是人生命的滋養(yǎng)！勝于物質！

咨詢中關系是也第一位的。關系大于方式，方式大于內容。和來訪者的關系好了，她才更愿意敞開，能聊的開，就為解決找到了可能性！