弱水三千，只取一瓢飲
語文課就是文本與教學模式，教學目標的定位問題，現(xiàn)在的熱點問題，語文課被當做科普人文為主的科目，語文課中用理論來支撐教學環(huán)節(jié)，結合核心素養(yǎng)的主題，學習強調“一課一得”教學的目標要非常明確的，每一節(jié)課都必須通過研讀文本，從教什么確定怎么教的教學活動。為教學目的服務，通過具體活動來實現(xiàn)，與“1+x”的主題學習方法，運用到語文中去，是以例題的形式學習其他課文，沒有邏輯思維會生硬地執(zhí)行，使教學處于形式主義，學生會應強硬的接受，對于問題的提出，可以讓學生討論，搞清楚教學模式需要理論學習。
今天學習七年級語文朱自清的散文《春》，第一課時:我專注朗誦這一個環(huán)節(jié)，特別是朗讀基本要求:正確、流利、有感情的朗讀課文，它包括在朗讀的過程中不加字，漏字，正確的讀出課文。第二課時:我著重于分析修辭手法，特別是比喻和擬人的修辭手法，在文章中多次出現(xiàn)過。從單元備課出發(fā)，每一個課都要強調“一課一得”。
弱水三千，只取一瓢飲。她在一生中可能會遇到很多美好的東西，但只要用心好好把握住其中的一樣就足夠了”。
