“時(shí)間就是金錢！”這話今天踐行在學(xué)生身上。

我每節(jié)課會(huì)抽6-7分鐘，給三個(gè)同學(xué)上臺(tái)分享文章。一節(jié)課40分鐘，我會(huì)在上了32、33分鐘后讓他們說，如此一來，最后一個(gè)可能拖課下的一兩分鐘。今天輪到小微同學(xué)時(shí)，她才講了一分鐘，下課鈴就響了。要念完她的稿子，可能需要1~2分鐘。

“拖你們堂了，抱歉。下午我請(qǐng)全班吃東西，你們現(xiàn)在先保持安靜。”

孩子們心雖有浮動(dòng)，但不敢太鬧騰——畢竟班主任在前，如今聽了這話，瞬間安靜，外面別的班的同學(xué)下課活動(dòng)反而顯得吵了。

小微同學(xué)安心地講完了她的內(nèi)容。我又用一句話概括她講的重點(diǎn)，告訴眾人“從技術(shù)工人到全國技術(shù)能手，是因?yàn)樗掠谧非髩粝?，不斷努力，勇于?chuàng)新，大家請(qǐng)向他學(xué)習(xí)”，剛好掐在兩分鐘，讓他們下課。

下課后，同學(xué)湊上前問：“老師，下午做蛋撻給我們吃嗎？”

咦？他們以為我要做蛋撻，才那么配合？想起來了，上次周五，烤了近50個(gè)蛋撻，一人一個(gè)。沒想到他們回家后會(huì)分享，有家長說“讀這么多年書，唯一一個(gè)經(jīng)常給他們做好吃的老師！”

下午，我給孩子們買了良品鋪?zhàn)拥摹八执啾★灐保Ｌξ兜模蝗艘话?。他們拿到，別提多歡喜了。事后聽美術(shù)老師說，他們炫耀零食，“班主任給的，好吃，老師你給我們買嗎？”被美術(shù)老師說了頓，“要學(xué)會(huì)感恩，你們班主任對(duì)你們那么好?！蔽业Σ徽Z。

想起發(fā)餅干給他們那會(huì)，哭笑不得，“就兩分鐘，買了29塊多的餅干給你們。深刻體會(huì)到了‘時(shí)間就是金錢’，哎！”看到老師吃癟，他們別提多開心了，還有同學(xué)算“老師，一分鐘15塊”。我快要笑死了。后面抱作業(yè)本到課室，抓了一個(gè)孩子幫忙發(fā)作業(yè)，他唯有猶豫，我說：“吃了老師的餅干，要干活的。”學(xué)生：“老師我還沒吃?！蔽遥骸翱墒悄闶障铝搜剑苫畎??！薄昂冒桑　彼故遣煌菩读?。

其實(shí)他們不知道的是，我這周五本來就要給予獎(jiǎng)勵(lì)的，因?yàn)樗麄兒芄裕桨转?jiǎng)勵(lì)又怕助長他們嬌氣，就找了個(gè)理由。