聽了薛老師關(guān)于記敘文閱讀教案分析，我收獲了很多。不論是從教學方法上，還是從知識點方面，我還有很多要和優(yōu)秀老師學習的地方。期中考試成績出來，有一個六年級的學生成績怎么都提不上去，我也對此十分著急，這次成績下來，也不是太理想。我想，沒有教不好的學生，可能是我的方法存在問題。所以在聽了薛老師的分享過后，我進行了反思，反思自己的教案內(nèi)容安排，反思自己的上課模式，反思自己對不同學生上課的風格?？偨Y(jié)過后，才發(fā)現(xiàn)原來自己在教學上存在這么多的問題需要去解決。

第一，薛老師說的，每節(jié)課要把所學的知識點，按每節(jié)課講解，而這正是我存在的第一個不足。我沒有嚴格按照每節(jié)課講哪個知識點，針對該知識點進行大強度的訓練，我只是把知識點羅列出來，然后相對應(yīng)地找?guī)讉€和知識點有關(guān)的題型，而且課后沒有及時針對性地復習，后面的課也沒有再及時梳理?？鬃釉疲骸皽毓识隆保院竺嫖乙皶r地把學過的知識點進行復習和鞏固。讓學生及時掌握這類題型。

第二，講解閱讀之前，要根據(jù)學生情況，簡單先把記敘文相關(guān)知識點進行梳理，這一點我也沒有考慮過，所以有時候碰到新的題型，學生沒有接觸過的，做起來就相對比較困難。后面的話，要根據(jù)學生個人實際情況，把知識進行系統(tǒng)的梳理，讓學生對考點有所了解，至少在碰到不常做的題型時能有思路。

第三，基礎(chǔ)知識不能忽略。像標點符號，字詞這一塊，我覺得比較簡單，所以抓得比較少，但是考試成績顯示，好幾個孩子閱讀寫字這一塊出現(xiàn)問題。所以，語文的話基礎(chǔ)不能落下，不能從我們的角度去揣測學生的程度，要根據(jù)每個學生實際存在的不足去分析

第四，結(jié)合記敘文講作文。作文這一塊的講解，一直是我的薄弱項，而且和學生講下來，發(fā)現(xiàn)效果也不是太明顯，所以經(jīng)常會去請教校區(qū)的老師。不過，個人經(jīng)驗有限，學生的見效程度不太明顯。以前也聽過老師說作文和記敘文結(jié)合講，不過一直不太清楚如何操作。薛老師把結(jié)合記敘文來講作文進行了分析，分析里面的好詞好句，分析修辭手法，描寫手法，情感表達等等，這些方法讓我有了思路，所以后面我會認真學習薛老師講的方法，結(jié)合實際情況去給學生講。

最后，不得不夸一下，語文組研發(fā)的專項培訓真的是太給力了，尤其是對我們這些不知道如何去講現(xiàn)代文的新老師。希望后面能有機會聽到經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師講解關(guān)于作文的分析。最后，還要對薛老師，語文教研組組長們說一聲，大家辛苦啦～