? ? ? ? 一本好書(shū)，不僅能給人以知識(shí)，更能給人以心靈的啟迪，武志紅的《為何家會(huì)傷人》正是這樣一部好作品。
? ? ? 這本書(shū)內(nèi)容充實(shí)，涵蓋范圍廣泛，幾乎涵括了中國(guó)家庭常見(jiàn)的、中國(guó)人普遍存在的問(wèn)題。本書(shū)的最大特點(diǎn)是，顛覆了中國(guó)人的傳統(tǒng)教育觀點(diǎn)，深入剖析了中國(guó)式家庭教育中普遍存在的問(wèn)題。書(shū)中的分析讓讀者震驚，那么多司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象竟然有如此大的危害，許多中國(guó)人共同秉持的家庭教育理念，竟然是錯(cuò)誤的，在一代代中國(guó)人中產(chǎn)生著不良甚至負(fù)面的深遠(yuǎn)影響。我們常常看到不幸的婚姻，奇怪的親子關(guān)系，居然是深層次的家庭教育帶來(lái)的后果。所有的現(xiàn)象讓你感到熟悉，甚至或多或少能看到自己的影子。但背后的原因和心理學(xué)理論卻讓你大跌眼鏡，而后恍然大悟，驚呼：竟然如此！原來(lái)如此！正如書(shū)名《為何家會(huì)傷人》一樣，這是一本顛覆性的作品，我們熟悉依戀的溫暖的家，也會(huì)傷人，甚至?xí)r常傷人，而我們并不自知。本書(shū)會(huì)刷新對(duì)我們自己、家庭、婚戀、親子等一系列問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，非常值得一看！
? ? ? ? 讀者在閱讀時(shí)有強(qiáng)烈的似曾相識(shí)之感，通過(guò)參考相似的案例，對(duì)照自身困惑，尋求解決之道。作者多用國(guó)外著名心理學(xué)理論做指導(dǎo)，權(quán)威有力，說(shuō)服性強(qiáng)。選取的案例生動(dòng)豐富，既包括社會(huì)新聞熱點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)論壇案例，也包括心理咨詢個(gè)案。既有普通人的事例，又有作者自身經(jīng)歷。案例適用恰當(dāng)，分析到位，令讀者或者感同身受，或者恍然大悟。最可貴的是，作者在每類(lèi)問(wèn)題結(jié)束時(shí)，特別是家庭教育問(wèn)題，提出了極具指導(dǎo)性和操作性的建議，這是讀這本書(shū)最大的收獲。
? ? ? ? ? 此外，書(shū)中給我留下深刻印象的還有，書(shū)中提到的“被動(dòng)攻擊”一詞，又稱(chēng)“隱形攻擊”，是指孩子一向很聽(tīng)話，尤其是父母強(qiáng)勢(shì)的孩子。平時(shí)表現(xiàn)乖巧、順從，可是到了關(guān)鍵時(shí)刻就會(huì)與平日的表現(xiàn)相差甚遠(yuǎn)甚至一落千丈。例舉了醫(yī)生或教師子女。父母是老師的，擅長(zhǎng)什么科目，孩子偏偏在這個(gè)科目學(xué)不好，小考高分，大考低分，令這類(lèi)職業(yè)的父母很無(wú)奈。表面是孩子失誤或無(wú)心，實(shí)則是潛意識(shí)的對(duì)抗，對(duì)父母意愿與要求的強(qiáng)烈反抗、攻擊?！澳阍较Ｍ胰绾危以绞沁`背你的意愿?！?/p>
? ? ? ? 書(shū)中說(shuō)這類(lèi)父母有三個(gè)特點(diǎn):對(duì)孩子的控制欲望非常高；對(duì)孩子的期望很高；不允許孩子表達(dá)對(duì)父母的不滿，孩子最好的優(yōu)點(diǎn)就是聽(tīng)話。
? ? ? ? 我在想，為什么例子里大多是老師，醫(yī)生的孩子。仔細(xì)想，這和老師、醫(yī)生的職業(yè)大有關(guān)系。一、職業(yè)面對(duì)的是學(xué)生，患者，職業(yè)權(quán)威顯而易見(jiàn)，存在心理優(yōu)勢(shì)，我說(shuō)的是對(duì)的，你要聽(tīng)我的。二、教師、醫(yī)生比起其他職業(yè)，職業(yè)自尊更明顯，有知識(shí)、有文化的他們更期待孩子更有知識(shí)和文化，對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的期待更強(qiáng)。三、尤其是老師，好為人師的職業(yè)習(xí)慣（職業(yè)?。┻M(jìn)一步增強(qiáng)了其控制欲。
? ? ? ? 作為一名老師，我也在重新思考老師和家長(zhǎng)的區(qū)別。在學(xué)校，用職業(yè)權(quán)威可能讓學(xué)生取得好成績(jī)，回到家，用父母權(quán)威必然毀掉孩子?？蓡?wèn)題在于，不論學(xué)校、家庭，都是教育，老師不太可能很好的區(qū)分，否則人格太分裂了。怎么破？我在想，老師應(yīng)當(dāng)做到不要把職業(yè)權(quán)威帶回家，而是把對(duì)孩子的愛(ài)帶到學(xué)校。教育的本質(zhì)是相通的。曾經(jīng)與一位優(yōu)秀的班主任交流帶班經(jīng)驗(yàn)，她說(shuō)：班主任是父親，這個(gè)班是母親，每位學(xué)生是孩子。作為家長(zhǎng)和老師，愛(ài)，民主，溝通非常重要，對(duì)孩子，對(duì)學(xué)生！再加上大學(xué)生思想很活躍，渴望獨(dú)立又欠缺獨(dú)立的能力，他們正在從孩子過(guò)渡到成年人，老師不要期望過(guò)高，應(yīng)當(dāng)有愛(ài)有規(guī)則。
? ? ? ? 另一方面，作為老師的我們確實(shí)需要學(xué)點(diǎn)心理學(xué)，在此基礎(chǔ)上，對(duì)自身職業(yè)進(jìn)行深刻反思！第一要?jiǎng)?wù)是戒除“好為人師”的職業(yè)病。要特別警惕職業(yè)慣性帶來(lái)的育兒偏差，時(shí)常提醒自己，放下權(quán)威姿態(tài)，俯下身子傾聽(tīng)，尊重孩子，尊重學(xué)生?；诖耍x謝《為何家會(huì)傷人》一書(shū)，給我們?cè)S多思考與啟迪！
? ? ? ? 當(dāng)然，任何一本書(shū)都不是十全十美的，本書(shū)亦如此。1.本書(shū)前半部分的理論講解和案例分析剖析深入到位，通俗易懂，指導(dǎo)性強(qiáng)。但本書(shū)后半部分，特別是對(duì)作者本人的三個(gè)夢(mèng)，真自我與假自我，內(nèi)在嬰兒等問(wèn)題的闡釋?zhuān)钊擞袦\嘗輒止、浮光掠影、似懂非懂、心生疑惑之感，恐怕很難滿足我們?cè)谶@方面的知識(shí)渴求。
? ? ? ? 2.理論的價(jià)值在于來(lái)源于實(shí)踐，并指導(dǎo)實(shí)踐。中國(guó)社會(huì)發(fā)展日新月異，理論相對(duì)滯后于現(xiàn)實(shí)已是常態(tài)。本書(shū)于2014年出版，作者在大量的案例中多次強(qiáng)調(diào)中國(guó)重男輕女的歷史文化傳統(tǒng)，這一傳統(tǒng)也成為作者對(duì)男、女孩不同性格、婆媳關(guān)系等問(wèn)題的重要論證依憑。然而在中國(guó)社會(huì)快速發(fā)展，教育觀念不斷更新提升的今天，重男輕女的理念在多大程度上仍然影響中國(guó)人的心理和行為，有待商榷。另外，80、90后獨(dú)生子女的原生家庭、新生家庭，全面放開(kāi)“二孩”政策后的多子女家庭面臨的心理、教育問(wèn)題成為大眾新的關(guān)注，亟待專(zhuān)家的解讀和指導(dǎo)。
? ? ? ? 植根中國(guó)深厚的文化土壤，緊跟社會(huì)的新變化新特點(diǎn)，滿足當(dāng)代中國(guó)家庭特別是新生代家庭的新渴求新期待，指引中國(guó)人的精神方向，指導(dǎo)愛(ài)的正確打開(kāi)方式，是廣大讀者的共同心愿。
? ? ? ? 在全球現(xiàn)代國(guó)家發(fā)展歷程中，中國(guó)也不可避免沾染著現(xiàn)代性病癥。數(shù)字量化一切，大眾娛樂(lè)狂歡，理性個(gè)性張揚(yáng)，技術(shù)無(wú)限擴(kuò)張，在現(xiàn)代社會(huì)這架巨型機(jī)器中，每個(gè)人變成小小的螺絲釘，被迫裹挾著前行。不管我們?cè)覆辉敢猓@都是身處這個(gè)偉大時(shí)代人們的共同命運(yùn)。哪里是人們精神的家園，何時(shí)能夠自在的喘息，如何面對(duì)無(wú)處不在的焦慮，無(wú)處安放的恐慌，我們向命運(yùn)發(fā)問(wèn)！
? ? ? ? 這是最壞的時(shí)代，也是最好的時(shí)代。面對(duì)命運(yùn)的安排，我們并非無(wú)所作為，人的獨(dú)特與偉大正在于我們深厚的智慧，敏銳的覺(jué)察，理性的反思，科學(xué)的方法，心懷憂慮但長(zhǎng)存希望。中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，這是新的歷史方位。中國(guó)人在物質(zhì)富足之余，逐漸的更多關(guān)注心靈的充盈。對(duì)心理問(wèn)題的廣泛關(guān)注和強(qiáng)烈渴求，反映了人們更多的理論自覺(jué)和自我實(shí)現(xiàn)的需要。當(dāng)更多的國(guó)人有更強(qiáng)的責(zé)任感去關(guān)注自身心理健康，有更大的動(dòng)力去洞悉內(nèi)心變化，更強(qiáng)的使命感教育下一代時(shí)，中國(guó)人才能得到更多的安全感、獲得感、幸福感，中華民族才能以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)，飽滿的精神，健康的身心真正實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，我們的國(guó)家才能真正屹立于世界民族之林！ 這一切絕非一日之功，但絕不會(huì)太遙遠(yuǎn)。
? ? ? ? 相信自己，相信明天。尋找精神居所，回歸心靈家園，我們?cè)诼飞稀?br>
