昨天聽寫全對的是：11、8、28、33、40、41、26、29、32、22、25、6、27、2、1、12、35、43.（昨天聽寫的內(nèi)容比較簡單，一是寫出“亡羊補(bǔ)牢”四個字，二是寫出這兩個成語的意思。大部分孩子都能寫對，會出現(xiàn)個別字或是拼音出錯。個別孩子寫的意思也對，但不是最主要的，或者表達(dá)的不夠完善。盡量按照要求的來，寫完整了，擔(dān)心考試的時候會有得分點(diǎn)）

寫話寫得不錯的是：11、4、8、16、33、41、14、40、34、26、32、10、22、25、23、44、6、19、27、2、5、7、18、1、9、39、24、3、12、43、42、35。整體來說，孩子們寫的還是不錯的，大部分孩子是聽課了，框架都非常清晰。我前天找這個視頻找了好久，要么有一些logo，要么就是和孩子生活不太貼切。從上課反應(yīng)來看，憨豆這個資源并不是很好，只有幾個孩子笑了笑，還沒有《母雞螺絲去散步》這個繪本接地氣，記得講這個繪本時，孩子們都是捧腹大笑。從這一點(diǎn)來說，這個素材就是失敗的。我們家不看電視，夏天看的東西和孩子們也有代溝，所以大家有適合孩子們看的電影或是小視頻，可以推薦給我，有可能就是訓(xùn)練寫話的好素材。

???? 今天早上利用早讀時間帶孩子們讀了讀《小石潭記》的第二段，時間短，背過的孩子不多，這個假期搞定第二和第三段吧。正課繼續(xù)練習(xí)的寫話。今天主要是訓(xùn)練孩子們的觀察力和想象力。

一上課，我就問孩子們昨天活動的情況，表揚(yáng)了足球隊訓(xùn)練、說了說女生的獎勵。然后順勢給孩子們創(chuàng)造了一個情景，我要請他們喝一杯茶。喝什么茶？孩子們大致說了說茶的種類，然后我以綠茶為例，給孩子們泡了一壺茶。我先拿了一些茶葉，讓孩子們觀察，這些茶葉的顏色、形狀，我?guī)椭鴩L了嘗味道，然后讓他們連著說了一句完整的話。然后，我把茶葉放入茶杯中，讓他們仔細(xì)觀察，當(dāng)熱水注入時，茶葉顏色、形狀的變化及茶水發(fā)出的聲音。這個地方主要訓(xùn)練孩子們的觀察力及想象力，茶葉的顏色變化特別有層次感，引導(dǎo)下，孩子們說出了好幾種綠，深綠、淺綠、草綠、墨綠等等，并嘗試著把這些顏色用上。蛋蛋這個點(diǎn)說的還不錯，一口氣就說出來了。

然后我們按照有的。。。有的。。。有的。。。的句式串了起來，除了這個句式，還可以用“一會兒。。。一會兒。。。一會兒。。。”這樣簡單的排比句，當(dāng)然也可以不用特定的句式，孩子們沒有思路，我提供了兩個，一是用“你看”這樣的連接詞，或是“往上看、往下看、往左看、往右看”等等，蘋果、雅婷、晨緋的想象力比較豐富，看到起起伏伏的茶葉能想到小娃娃的玩具船、茶葉與它的影子（像是《愛蓮說》里的縱橫交錯）、還有油畫大師在水中自由潑灑，這些意象都非常好！第二屏的孩子還是不大說話，想象不出來。

茶泡好了，就開始品嘗了，聞一聞味道，品一品茶香，這個任務(wù)就交給孩子們課下親自去嘗試一下了，為父母泡一碗茶（紅茶、綠茶、花茶等什么茶都行），自己再仔細(xì)觀察一下，完成一篇寫話。

這篇寫話的順序又變了，是按照“泡茶前、泡茶中、泡茶后”這樣的順序?qū)懙?，在“泡茶”過程中可以嵌套時間順序或者“看到了什么，聽到了什么，想到了什么”這兩種結(jié)構(gòu)，這是一個重點(diǎn)，需要特別突出（今天上課只練了排比句，把看到什么、聽到什么這樣的句式融進(jìn)去了）。泡茶前，對茶葉的觀察就是簡單的嗅覺、視覺、味覺的訓(xùn)練。還是那句老話，我們講的結(jié)構(gòu)，一定要讓孩子銘記在心，課外閱讀的時候，多問一問，讓他分析一下句子結(jié)構(gòu)，這樣他才知道作者的構(gòu)思，才記得牢固，用起來也會得心應(yīng)手。

??? 今天學(xué)習(xí)了一種新的結(jié)構(gòu)，“前中后”，這種結(jié)構(gòu)其實是對事情發(fā)展過程中的“經(jīng)過”一個細(xì)化，我問孩子們還有哪些素材可以用這種寫話。孩子們談到跑步、洗碗、洗澡、睡覺、寫作業(yè)等方面，都可以。這次的寫話可以寫泡茶，也可以寫其他方面的。