昨天孩子在數(shù)學(xué)課上傳遞紙牌，數(shù)學(xué)老師讓做檢討，可是他完全不在乎，寥寥幾個(gè)字-我下次不會(huì)了，好好學(xué)習(xí)。四年級(jí)啦！寫(xiě)個(gè)檢查如此敷衍，我認(rèn)為是對(duì)老師極其不尊重，這樣的檢查我不肯簽字，孩子和我都爆發(fā)了。

冷靜下來(lái)我先采取接受的方式，先簽字向老師承諾會(huì)重新寫(xiě)一份檢查。

中午放學(xué)我擁抱了兒子，先聊了一下他在學(xué)校的趣聞，他開(kāi)心的說(shuō)數(shù)學(xué)調(diào)課了，換到下午上課，老師沒(méi)要檢查。我說(shuō)正好啊我們一起來(lái)重新寫(xiě)吧，午飯后我們用思維導(dǎo)圖的方式，做一份態(tài)度誠(chéng)懇的檢查。

接受-了解-找到辦法，我學(xué)會(huì)了。鄙棄了負(fù)向的語(yǔ)言，不貼標(biāo)簽，我做到了！