1500年，世界開(kāi)始了未有之變革，那些所謂的奧斯曼、莫臥爾帝國(guó)，內(nèi)強(qiáng)中干，危機(jī)重重，走向沒(méi)落。取而代之的是那些在時(shí)代浪潮中勇于翻滾的弄潮兒國(guó)家，例如葡萄牙和西班牙。
作為邊緣小國(guó)，“兩牙”如何從這紛紛擾擾中脫穎而出，奪得西方霸權(quán)。西班牙更是一躍成為第一屆日不落帝國(guó)。但擁有四大發(fā)明的東方文明古國(guó)卻為何會(huì)一步步走向歷史的衰退？
歷史的興衰成敗，自有定數(shù)，作為后來(lái)者的我們只需要一雙探索的眼睛和一顆求知若渴的心。那么所有的謎團(tuán)能可以通過(guò)郭勤貴老師的《危機(jī)》來(lái)解開(kāi)。
《危機(jī)》這本書(shū)集作者長(zhǎng)達(dá)20年的研究成果，介紹了1520-2021世界危機(jī)簡(jiǎn)史。作者剖析了史上危機(jī)發(fā)生時(shí)的相關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史事件，讓我們有據(jù)可查，有理可循。所以在我看來(lái)，這不僅僅是一部簡(jiǎn)史，更是一部通史。
下面就讓我們一起來(lái)略觀一二吧。
1 思變，讓危機(jī)成為轉(zhuǎn)機(jī)。
1500年起，保存食物主要靠香料，但此時(shí)陸路要塞被把持，香料短缺。兩牙不得不在夾縫中求生存。葡萄牙的亨利王子創(chuàng)辦航海學(xué)校，開(kāi)啟遠(yuǎn)洋航行，開(kāi)疆拓土，收獲大量香料和珠寶。
同一時(shí)期，葡萄牙的勁敵西班牙也在尋找突破。哥倫布和麥哲倫在西班牙王室的支持下開(kāi)啟海上探索之旅，一個(gè)發(fā)現(xiàn)了新大陸，一個(gè)完成環(huán)球航行。成功地為西班牙王室?guī)ゴ罅拷疸y財(cái)富。
如同書(shū)中所說(shuō)：1520年大航海與地理大發(fā)現(xiàn)拉開(kāi)了世界大變革開(kāi)啟的序幕。陸權(quán)國(guó)家漸漸地被興起的海權(quán)國(guó)家所替換，歷史翻開(kāi)新的一頁(yè)。而葡萄牙和西班牙顯然是這個(gè)時(shí)期的急先鋒和佼佼者。
2 驕奢，是一個(gè)國(guó)家從繁榮走向墮落的主要原因。
俗話說(shuō)成為蕭何，敗也蕭何。大量的金銀財(cái)富使得葡萄牙和西班牙迅速成為海上霸主，但這些封建君主們忙于享樂(lè)揮霍，并不曾把這些金錢(qián)拿去發(fā)展工商實(shí)業(yè)，甚至還把那些去投資自己國(guó)家的外國(guó)人趕出去。于是，盛極而衰，工業(yè)極度萎縮，貨幣急劇貶值。
如同書(shū)中所說(shuō)：這既是人性的弱點(diǎn)，也是歷史更替的規(guī)律，更是國(guó)家興衰的周期。
隨著“兩顆大牙”因?yàn)轵溕菀荻呦蛩ヂ?。西歐另外三個(gè)小國(guó)—英、法和荷蘭開(kāi)始大展拳腳，成為新興的發(fā)展力量。于是，又一個(gè)歷史輪回開(kāi)始了。各位若有興趣，可以具體翻閱查看。
3 閉關(guān)鎖國(guó)，會(huì)使得一個(gè)國(guó)家由盛至衰。
16世紀(jì)時(shí)，西方世界轟轟烈烈地開(kāi)展航?；顒?dòng)，進(jìn)行各項(xiàng)改革和創(chuàng)新。作為東方巨龍的東方明王朝，卻反其道而行之。在鄭和下西洋之后，明政府開(kāi)始對(duì)整個(gè)國(guó)家實(shí)行海禁，僅有個(gè)別時(shí)期實(shí)行有限的開(kāi)關(guān)。而這無(wú)疑迅速拉開(kāi)了和西方世界的差距。
到了清朝，政府為了鞏固邊界線，防止倭寇侵?jǐn)_，進(jìn)一步實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策。所有的對(duì)外貿(mào)易被徹底禁止，就連偷偷和國(guó)外做生意的人也會(huì)有牢獄之災(zāi)。所以，這條東方巨龍也徹底脫離了這個(gè)偉大的時(shí)代。
一直到后來(lái)，清政府被英美日這些強(qiáng)盜用堅(jiān)船利炮敲開(kāi)東方大門(mén)時(shí)，我們的清政府才如夢(mèng)方醒，可悔恨已晚。
綜上，無(wú)論是“兩牙”的興起和衰弱，或是明清政府的閉關(guān)造成的國(guó)力日益衰退，都在告訴我們“變則通不變則亡的道理”。我想這也是《危機(jī)》一書(shū)告訴我們的警示之一。
當(dāng)然，本書(shū)跨越1520-2021五百年間，各種政治、經(jīng)濟(jì)、歷史大事件縱橫交錯(cuò)，五百年間各類(lèi)危機(jī)層出不窮?？此坪敛魂P(guān)聯(lián)，實(shí)則一環(huán)扣一環(huán)。而郭勤貴老師通過(guò)本書(shū)讓我們得以了解這段歷史的發(fā)展概況及危機(jī)發(fā)生的背景，以及各個(gè)國(guó)家的應(yīng)對(duì)情況。而本文僅是管中窺豹，見(jiàn)得一二。
所謂以史為鑒，可以知興替，以人為鑒，可以明得失也。我們了解過(guò)去，是為了更好的前行，于個(gè)人，于國(guó)家，皆是如此。
