22歲之前，我只看過兩部日本動(dòng)漫，一部是《名偵探柯南》，另一部叫做《灌籃高手》。前者讓我憧憬和驚嘆，但后者卻實(shí)實(shí)在在地讓我感動(dòng)——尤其在我打球之后。所以，今天我想寫下我和籃球的故事。

結(jié)緣

毫無疑問，對(duì)史密斯教授發(fā)明的這種運(yùn)動(dòng)的初始認(rèn)知都來自《灌籃高手》，突破、拉桿、籃板、火鍋、三分球……這些名詞統(tǒng)統(tǒng)是從這里學(xué)來的。小學(xué)時(shí)，大家更喜歡提足球，籃球沒有人玩。操場(chǎng)邊那一個(gè)孤零零地籃球架，永遠(yuǎn)沒有人肯去寵幸一下。于是，我也就跟著大家一起踢足球了。

真正激起我對(duì)籃球興趣的，是臨近畢業(yè)時(shí)的一場(chǎng)班級(jí)籃球友誼賽。對(duì)方班級(jí)平均身高比我們高了一頭，于是我們徹徹底底地輸?shù)袅恕Ｄ菆?chǎng)比賽，我觸球次數(shù)寥寥，一整場(chǎng)毫無存在感，盡管我是練習(xí)時(shí)投籃最準(zhǔn)的。

死磕

我討厭那種毫無作為、被人忽視的感覺，我內(nèi)心的念頭就是“把球給我，我要得分”。升入初中之后，寫完作業(yè)后的時(shí)間，都貢獻(xiàn)給了練球，無論三伏天還是三九天，我都會(huì)和小伙伴跑去附近的一個(gè)消防中隊(duì)的籃球場(chǎng)練習(xí)上籃、投籃，和小伙伴比誰進(jìn)得更多、更快。一年時(shí)間，我成了我所在初中有名的投手，我抬手約等于得分。能夠取得這么大的進(jìn)步，除了要感謝自己死磕的勁頭，更要感謝消防中隊(duì)不攆我們的哨兵，是他們讓我們有了場(chǎng)地；感謝陪我一起練球的伙伴，他叫馮斌，是他讓我第一次明白了伙伴的重要。

那時(shí)的我，有個(gè)致命弱點(diǎn)——不會(huì)運(yùn)球，運(yùn)球超過三下不是失誤就是被斷。不過我當(dāng)時(shí)有一群運(yùn)球高手的隊(duì)友，我只需要投好籃就夠了。這種美夢(mèng)，一直做到初二的籃球賽。當(dāng)時(shí)的對(duì)手是年級(jí)最強(qiáng)，但我們依舊有機(jī)會(huì)獲勝——比賽最后時(shí)刻，隊(duì)友搶斷把球傳給了我，整個(gè)前場(chǎng)只有我一個(gè)人，可我不會(huì)運(yùn)球，帶球速度慢，被回防的球員斷球，痛失好局。

比賽結(jié)束了，我也開始理解為什么三井最后的三分沒進(jìn)，下場(chǎng)后會(huì)痛哭流涕地自責(zé)自己為什么要去做不良少年——那種悔恨，獨(dú)一無二，今生難覓。

突破

那場(chǎng)比賽之后，我想要學(xué)習(xí)運(yùn)球、學(xué)習(xí)突破，我喜歡模仿這種簡(jiǎn)單直接的方式，但我不知道模仿誰。于是我開始看NBA，那時(shí)候吉諾比利剛剛進(jìn)入聯(lián)盟。一場(chǎng)比賽，我就跪了——長(zhǎng)發(fā)飄逸、步伐鬼魅，打球妖氣十足，用張指導(dǎo)的話說“想防住他需要有十個(gè)腦子”。我告訴自己：這就是我要的突破，我就要這見縫插針的快感，我就要這種妖孽的打法。于是，我開始不斷練習(xí)behind the back、練習(xí)Euro Step、Drop step，甚至為了練習(xí)行進(jìn)中變向把大腿拉傷過。不過效果明顯，我不再只是一個(gè)“投得真準(zhǔn)”的家伙，而是成了一個(gè)“投得準(zhǔn)還賊能鉆”的家伙。

一直到高二之前，我喜歡終結(jié)，喜歡這種簡(jiǎn)單粗暴的得分打法。我的動(dòng)作一直和花哨無關(guān)，只要能得分就好（現(xiàn)在想想，我真是蠢到家了——花哨了才吸引女孩子看啊，哎?。?。

后來，高二的一次意外，改變了我的籃球觀，讓我從喜愛終結(jié)變得樂于分享，也間接地影響了我生活的方方面面。

（上篇先寫到這，下篇等有心情再寫吧，哈哈）